المؤلفون: Araneda Gutierrez, Claudio Rodrigo, Burdiles Allende, Roberto Eduardo, Morales Rebolledo, Dehany

مصطلحات موضوعية: Àrees temàtiques de la UPC::Arquitectura, Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge, Architecture -- Study and teaching (Higher), College campuses -- Chile, Sociology, Urban -- Chile, University neighbourhood, Imagery, Mental maps, Projectual didactics, Neighbourhood studio, Barrio universitario, Imaginarios, Mapas mentales, Didáctica proyectual, Taller de barrio, Arquitectura -- Ensenyament universitari, Campus -- Xile, Sociologia urbana -- Xile

جغرافية الموضوع: east=-73.01322499999999, north=-36.82124950000001, name=Inés de Córdova 6, Bío Bío, Xile

Time: name=Inés de Córdova 6, Concepción, Bío Bío, Xile

وصف الملف: 14 p.; application/pdf

Relation: Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (9as: 2021: Valladolid); ARANEDA, C. et al (2019a). “Taller de Barrio. Prototipo de taller de oficio como caso de vínculo multidireccional con el medio”. Daniel García-Escudero, Berta Bardí i Milà (Eds). En: VII Jornadas Sobre Innovación Docente en Arquitectura. Madrid. Disponible en: [Consulta: 20 de septiembre de 2021].; ARANEDA, C. et al (2019b). “Taller de Barrio. Innovación pedagógica a través de alianzas tripartitas”. Daniel García-Escudero, Berta Bardí i Milà (Eds). En: VII Jornadas Sobre Innovación Docente en Arquitectura. Madrid. Disponible en: [Consulta: 20 de septiembre de 2021].; BISBAL, I. et al. (2018). “El microproyecto como vínculo con el medio e integración de saberes en arquitectura”. Daniel García-Escudero, Berta Bardí i Milà (Eds). En: VI Jornadas Sobre Innovación Docente en Arquitectura. Zaragoza. Disponible en: < https://upcommons.upc.edu/handle/2117/124505> [Consulta: 15 de septiembre de 2019].; DÍEZ MEDINA, C. y MONCLÚS, J. (eds.) (2018). Urban Visions: From Urban Planning Culture to Landscape Urbanism. CHAM: Springer.; GIBSON, J. (1950). The Perception of the Visual World. Boston: Houghton Mifflin Company.; LYNCH, K. (1960). “La Imagen de la Ciudad". Madrid: Editorial Gustavo Gili.; MORALES, D. (2020). “Barrio Universitario Universidad del Bío-Bío”. Trabajo Final de Grado. Concepción: Universidad del Bío-Bío.; MORELLO, E . y RATTI, C. (2009). "A digital image of the city: 3D isovists in Lynch’s urban analysis." Environment and Planning B: Planning and Design, Vol. 36:5, pp.837-853. [Consulta: 20 de septiembre de 2021]; R. DE ÁVILA, S.; CORTÉS, S.; y VARELA, M. (2006). Mapas mentales del Centro Histórico de Santa Marta. Duazary, Vol. 3(2), pp.153-163. [Consulta: 20 de septiembre de 2021]; WESSEL, G.; KARDUNI, A.; y SAUDA, E. (2018). The Image of the Digital City: Revisiting Lynch’s Principles of Urban Legibility, Journal of the American Planning Association, Vol. 84:3-4, pp.280-283, DOI:10.1080/01944363.2018.1524716 [Consulta: 20 de septiembre de 2021]; Araneda-Gutierrez, Claudio Rodrigo [et al.]. Imaginarios Estudiantiles de Barrio Universitario. A: Garcia Escudero, Daniel; Bardí Milà, Berta, eds. “IX Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'21), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valladolid, 11 y 12 de Noviembre de 2021: libro de actas”. Barcelona: UPC IDP; GILDA, 2021. ISBN: 978-84-9880-969-5, p. 727-740; http://hdl.handle.net/2117/356096

الاتاحة: http://hdl.handle.net/2117/356096
https://doi.org/10.5821/jida.2021.10613

المؤلفون: Araneda Gutiérrez, Claudio Rodrigo, Ascuí Fernández, Hernán Francisco, Azócar Ulloa, Ricardo, Catrón Lazo, Carolina

مصطلحات موضوعية: Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge, Àrees temàtiques de la UPC::Arquitectura, Architecture -- Study and teaching (Higher), Service learning, Prototypes, Engineering, Architectonic project, Design/build, Projectual didactics, Taller de barrio, Proyectos arquitectónicos, Aprendizaje-Servicio (ApS), Didáctica proyectual, Arquitectura -- Ensenyament universitari, Aprenentatge servei, Prototips (Enginyeria)

وصف الملف: 15 p.; application/pdf

Relation: Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (7as: 2019: Madrid); CÁRAVES, P. (2012). “La Ciudad Abierta de Amereida. Arquitectura desde la Hospitalidad": Experiencia arquitectónica de la generación de la Ciudad Abierta”. Editorial Académica Española. Madrid. España.; MEDINA, O. (2019). “Una aproximación a las fuentes de conocimiento en la enseñanza del proyecto de arquitectura. Indagación en la Escuela de Arquitectura PUCMM CSTA, República Dominicana”. Trabajo Final de Doctorado. Concepción: Universidad del Bío-Bío.; PÉREZ DE ARCE, R. y PÉREZ OVARZÚN, F. (2003). Escuela De Valparaíso, Grupo Ciudad Abierta. Madrid: Tanais Ediciones S.A.; PERLAS, N. (2000). Shaping Globalization. Civil Society, Cultural Power and Threefolding. Forest Row: Temple Lodge Publishing.; SCHMELZER, A. (2017). The Threefolding Movement, 1919. Forest Row: Rudolf Steiner Press.; SCHON, D. (1987). Educating the Reflective Practitioner. San Francisco: Jossey-Bass.; URIBE, J. (2013). Talca. Cuestión de Educación. Ciudad de México; Arquine.; Araneda Gutiérrez, Claudio Rodrigo [et al.]. Taller de Barrio: prototipo de taller de oficio como caso de vínculo multidireccional con el medio. A: García Escudero, D.; Bardí Milà, B, eds. "VII Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'19), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid, 14 y 15 de Noviembre de 2019 ". Barcelona: UPC IDP; GILDA, 2019. ISBN: 978-84-9880-797-4, p. 557-571; http://hdl.handle.net/2117/171568; B 9090-2014

الاتاحة: http://hdl.handle.net/2117/171568
https://doi.org/10.5821/jida.2019.8376

المؤلفون: Fuentealba Quilodrán, Jessica Solange, Barrientos Díaz, Macarena Paz, Goycoolea Prado, Roberto, Araneda Gutiérrez, Claudio Rodrigo

مصطلحات موضوعية: Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge, Àrees temàtiques de la UPC::Arquitectura, Architecture -- Study and teaching (Higher), Educational innovations, University system, Roots and pedagogical traditions, Architecture workshop (projects), ICT tools, Theory and analysis, Sistemas universitarios, Tradiciones docentes, Taller de arquitectura (proyectos), Herramientas TIC, Teoría y análisis, Arquitectura -- Ensenyament universitari, Ensenyament -- Innovacions

وصف الملف: 12 p.; application/pdf

Relation: Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (7as: 2019: Madrid); http://hdl.handle.net/2117/174939; BARRERA, A. (2019). Primera encuesta nacional de salud mental universitaria. Temuco, Chile: Universidad de Temuco. https://redg9.cl/estudio-uc-temuco-entrego-radiografia-de-salud-mental-en-estudiantes-universitarios/ [Consulta: 02/09/2019]; BARROS, P. (2015). Agenda propia, Valparaíso: Escuela de Arquitectura, Universidad F. Santa María. http://pablobarros.cl/files/writtings/Agenda%20propia.pdf [Consulta: 29/05/2019]; BERNASCONI, A. (2017). Desafíos del futuro de la educación superior chilena. Santiago de Chile: Centro de políticas públicas UC. https://politicaspublicas.uc.cl/wp-content/uploads/2017/08/Paper-N%C2%B0-96-Desaf%C3%ADos-del-futuro-de-la-educaci%C3%B3n-superior-chilena.pdf [Consulta: 29/05/2019]; BRUNNER, J. J. (ed.). (2016). Educación superior en Iberoamérica, Informe 2016. Santiago de Chile: Centro Interuniversitario de Desarrollo.; DOUCET, I. (2017). “Learning in the ‘Real’ World: encounters with radical architectures (1960s-1970s)”, en Journal of Educational Administration and History, 49:1, p. 7-21, DOI:10.1080/00220620.2017.1252735 [Consulta: 29/05/2019]; JIMÉNEZ, R. (2010). “Formación por competencias en la enseñanza de la Arquitectura: ¿Un aporte? ¿Una necesidad? ¿O una moda?”, Revista Electrónica de Desarrollo de Competencias REDEC, Nº6. Vol.2. http://dta.utalca.cl/ojs/index.php/fcompetencias/article/view/80 [Consulta: 29/05/2019]; MÉNDEZ, P. y BARRÍA, H. (2016). Enseñanza de la arquitectura en américa del sur. Escuelas y facultades públicas de ARQUISUR. Concepción, Chile: Ediciones Dostercios.; MONEDERO, J. (2003). Enseñanza y práctica profesional de la arquitectura en Europa y EEUU. Barcelona Departament d’Expressió Gràfica Arquitectònica I, ETS d’Arquitectura de Barcelona.; NAVASCUÉS, P. (1975). “Sobre titulación y competencias de los arquitectos de Madrid (1775-1825)". Anales del Instituto de Estudios Madrileños; p. 123-136.; PERRY, A. y MCWILLIAMS, E. (2017). “Accountability, responsibility and school leadership”, en Journal of Educational Enquiry, Vol.7, Nº.1, pp:33.; TORRES-NADAL, J. y NIETO, E. (2014). “EL Modelo Alicante: disidencias espaciales en la enseñanza del proyecto de arquitectura”. Alicante: Estudio Torres Nadal http://www.torresnadal.com/el-modelo-alicante-disidencias-espaciales-en-la-ensenanza-del-proyecto-de-arquitectura/ [Consulta: 29/05/2019]; SIES. (2019). Estadísticas por carreras: Arquitectura. Santiago de Chile: Sistema de Información de Educación Superior, Ministerio de Educación. https://www.mifuturo.cl/buscador-de-estadisticas-por-carrera/ [Consulta: 02/09/2019]; INFOCOP. (2019). “Aumentan los problemas de salud mental entre los estudiantes universitarios, según un informe”, Infocop Online, 27.feb. Madrid: Consejo General de Psicología de España. http://www.infocop.es/view_article.asp?id=7932&cat=49 [Consulta: 02/09/2019]; Fuentealba Quilodrán, Jessica Solange [et al.]. Sistemas universitarios: ¿soporte o corsé para la enseñanza de la arquitectura?. A: García Escudero, D.; Bardí Milà, B, eds. "VII Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'19), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid, 14 y 15 de Noviembre de 2019 ". Barcelona: UPC IDP; GILDA, 2019. ISBN: 978-84-9880-797-4, p. 168-179; http://hdl.handle.net/2117/171521; B 9090-2014

الاتاحة: http://hdl.handle.net/2117/171521
https://doi.org/10.5821/jida.2019.8306

Additional Titles: Taller de Barrio. Prototype for a craft workshop as case of multidirectional academic outreach

المؤلفون: Araneda Gutiérrez, Claudio Rodrigo, Ascuí Fernández, Hernán Francisco, Azócar Ulloa, Ricardo, Catrón Lazo, Carolina

مصطلحات الفهرس: Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge, Àrees temàtiques de la UPC::Arquitectura, Architecture -- Study and teaching (Higher), Service learning, Prototypes, Engineering, Architectonic project, Design/build, Projectual didactics, Taller de barrio, Proyectos arquitectónicos, Aprendizaje-Servicio (ApS), Didáctica proyectual, Arquitectura -- Ensenyament universitari, Aprenentatge servei, Prototips (Enginyeria), Conference report

URL: http://hdl.handle.net/2117/171568
Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (7as: 2019: Madrid)
CÁRAVES, P. (2012). “La Ciudad Abierta de Amereida. Arquitectura desde la Hospitalidad": Experiencia arquitectónica de la generación de la Ciudad Abierta”. Editorial Académica Española. Madrid. España.
MEDINA, O. (2019). “Una aproximación a las fuentes de conocimiento en la enseñanza del proyecto de arquitectura. Indagación en la Escuela de Arquitectura PUCMM CSTA, República Dominicana”. Trabajo Final de Doctorado. Concepción: Universidad del Bío-Bío.
PÉREZ DE ARCE, R. y PÉREZ OVARZÚN, F. (2003). Escuela De Valparaíso, Grupo Ciudad Abierta. Madrid: Tanais Ediciones S.A.
PERLAS, N. (2000). Shaping Globalization. Civil Society, Cultural Power and Threefolding. Forest Row: Temple Lodge Publishing.
SCHMELZER, A. (2017). The Threefolding Movement, 1919. Forest Row: Rudolf Steiner Press.
SCHON, D. (1987). Educating the Reflective Practitioner. San Francisco: Jossey-Bass.
URIBE, J. (2013). Talca. Cuestión de Educación. Ciudad de México; Arquine.

Additional Titles: University Systems: Support or corset to the architecture education?

المؤلفون: Fuentealba Quilodrán, Jessica Solange, Barrientos Díaz, Macarena Paz, Goycoolea Prado, Roberto, Araneda Gutiérrez, Claudio Rodrigo

مصطلحات الفهرس: Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge, Àrees temàtiques de la UPC::Arquitectura, Architecture -- Study and teaching (Higher), Educational innovations, University system, Roots and pedagogical traditions, Architecture workshop (projects), ICT tools, Theory and analysis, Sistemas universitarios, Tradiciones docentes, Taller de arquitectura (proyectos), Herramientas TIC, Teoría y análisis, Arquitectura -- Ensenyament universitari, Ensenyament -- Innovacions, Conference report

URL: http://hdl.handle.net/2117/171521
http://hdl.handle.net/2117/174939
Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (7as: 2019: Madrid)
http://hdl.handle.net/2117/174939
BARRERA, A. (2019). Primera encuesta nacional de salud mental universitaria. Temuco, Chile: Universidad de Temuco. https://redg9.cl/estudio-uc-temuco-entrego-radiografia-de-salud-mental-en-estudiantes-universitarios/ [Consulta: 02/09/2019]
BARROS, P. (2015). Agenda propia, Valparaíso: Escuela de Arquitectura, Universidad F. Santa María. http://pablobarros.cl/files/writtings/Agenda%20propia.pdf [Consulta: 29/05/2019]
BERNASCONI, A. (2017). Desafíos del futuro de la educación superior chilena. Santiago de Chile: Centro de políticas públicas UC. https://politicaspublicas.uc.cl/wp-content/uploads/2017/08/Paper-N%C2%B0-96-Desaf%C3%ADos-del-futuro-de-la-educaci%C3%B3n-superior-chilena.pdf [Consulta: 29/05/2019]
BRUNNER, J. J. (ed.). (2016). Educación superior en Iberoamérica, Informe 2016. Santiago de Chile: Centro Interuniversitario de Desarrollo.
DOUCET, I. (2017). “Learning in the ‘Real’ World: encounters with radical architectures (1960s-1970s)”, en Journal of Educational Administration and History, 49:1, p. 7-21, DOI:10.1080/00220620.2017.1252735 [Consulta: 29/05/2019]
JIMÉNEZ, R. (2010). “Formación por competencias en la enseñanza de la Arquitectura: ¿Un aporte? ¿Una necesidad? ¿O una moda?”, Revista Electrónica de Desarrollo de Competencias REDEC, Nº6. Vol.2. http://dta.utalca.cl/ojs/index.php/fcompetencias/article/view/80 [Consulta: 29/05/2019]
MÉNDEZ, P. y BARRÍA, H. (2016). Enseñanza de la arquitectura en américa del sur. Escuelas y facultades públicas de ARQUISUR. Concepción, Chile: Ediciones Dostercios.
MONEDERO, J. (2003). Enseñanza y práctica profesional de la arquitectura en Europa y EEUU. Barcelona Departament d’Expressió Gràfica Arquitectònica I, ETS d’Arquitectura de Barcelona.
NAVASCUÉS, P. (1975). “Sobre titulación y competencias de los arquitectos de Madrid (1775-1825)". Anales del Instituto de Estudios Madrileños; p. 123-136.
PERRY, A. y MCWILLIAMS, E. (2017). “Accountability, responsibility and school leadership”, en Journal of Educational Enquiry, Vol.7, Nº.1, pp:33.
TORRES-NADAL, J. y NIETO, E. (2014). “EL Modelo Alicante: disidencias espaciales en la enseñanza del proyecto de arquitectura”. Alicante: Estudio Torres Nadal http://www.torresnadal.com/el-modelo-alicante-disidencias-espaciales-en-la-ensenanza-del-proyecto-de-arquitectura/ [Consulta: 29/05/2019]
SIES. (2019). Estadísticas por carreras: Arquitectura. Santiago de Chile: Sistema de Información de Educación Superior, Ministerio de Educación. https://www.mifuturo.cl/buscador-de-estadisticas-por-carrera/ [Consulta: 02/09/2019]
INFOCOP. (2019). “Aumentan los problemas de salud mental entre los estudiantes universitarios, según un informe”, Infocop Online, 27.feb. Madrid: Consejo General de Psicología de España. http://www.infocop.es/view_article.asp?id=7932&cat=49 [Consulta: 02/09/2019]