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المؤلفون: Soares, Sara Alexandre da Palma
مصطلحات موضوعية: Science learning, Narrative texts, Science narrative texts, Non-formal education, Text comprehension, Learner features, Human action, Perceptions on science learning, Science and people, Aprendizagem de ciência, Textos narrativos, Textos narrativos científicos, Educação não-formal, Compreensão de texto, Características dos aprendizes, Acção humana, Percepções sobre aprendizagem de ciência, Ciência e pessoas
وصف الملف: application/pdf; application/octet-stream
Relation: 978-989-781-871-4
الاتاحة: http://hdl.handle.net/10071/28577
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2Dissertation/ Thesis
المؤلفون: Soares, Sara Alexandre da Palma
المساهمون: Jerónimo, Rita, Kolinsky, Régine
مصطلحات موضوعية: Science learning, Narrative texts, Science narrative texts, Non-formal education, Text comprehension, Learner features, Human action, Perceptions on science learning, Science and people, Aprendizagem de ciência, Textos narrativos, Textos narrativos científicos, Educação não-formal, Compreensão de texto, Características dos aprendizes, Acção humana, Percepções sobre aprendizagem de ciência, Ciência e pessoas, Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Sociologia, 3500 Educational and school psychology, 2300 Human experimental psychology
Time: 3500, 2343, 2340
وصف الملف: application/pdf; application/octet-stream
Relation: info:eu-repo/grantAgreement/FCT/OE/PD%2FBD%2F135345%2F2017/PT; COVID/BD/152481/2022; Soares, S. A. da P. (2022). Why do we learn science better when it looks like a novel? [Tese de doutoramento, Iscte - Instituto Universitário de Lisboa]. Repositório Iscte. http://hdl.handle.net/10071/28577; http://hdl.handle.net/10071/28577; 101580380
الاتاحة: http://hdl.handle.net/10071/28577
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3Academic Journal
المصدر: Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 3, Iss 3 (2012)
مصطلحات موضوعية: Ensino de Ciência e Tecnologia, Aprendizagem de Ciência e Tecnologia, Cultura CTS, Mathematics, QA1-939, Education
وصف الملف: electronic resource