المؤلفون: Chávez Rodríguez, Mariana, Mascareñas De Los Santos, Abiel Homero, Vaquera Aparicio, Denisse Natalie, Aguayo Samaniego, Rebeca, García Pérez, Rodrigo, Siller-Rodríguez, Daniel, Rosales-González, Sara Paulina, Castillo-Morales, Patricia Lizeth, Castillo Bejarano, José Iván

المصدر: JAC-Antimicrobial Resistance ; volume 6, issue 4 ; ISSN 2632-1823

الاتاحة: http://dx.doi.org/10.1093/jacamr/dlae098
https://academic.oup.com/jacamr/article-pdf/6/4/dlae098/58544222/dlae098.pdf

المؤلفون: García Espinosa, Patricio Guillermo, Botello Hernández, Edgar, Ruíz Padilla, Juan Pablo, Aguayo Samaniego, Rebeca

مصطلحات موضوعية: LB Teoría y Práctica de la Educación

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Relation: http://eprints.uanl.mx/20639/1/20639.pdf; García Espinosa, Patricio Guillermo y Botello Hernández, Edgar y Ruíz Padilla, Juan Pablo y Aguayo Samaniego, Rebeca (2021) Percepción de los estudiantes de medicina hacia la enseñanza entre pares en una universidad de México. 16 de Abril, 60 (281). pp. 1-6. ISSN 1729-6935

الاتاحة: http://eprints.uanl.mx/20639/
http://eprints.uanl.mx/20639/1/20639.pdf

المؤلفون: García-Espinosa, Patricio, Botello-Hernández, Edgar, Ruíz-Padilla, Juan Pablo, Aguayo-Samaniego, Rebeca

المساهمون: Ninguno.

المصدر: Revista 16 de Abril; Vol. 60, No. 281 (2021): Julio-Septiembre; e1324 ; 16 de Abril; Vol. 60, No. 281 (2021): Julio-Septiembre; e1324 ; 1729-6935

مصطلحات موضوعية: COVID-19, Education, Medical, Undergraduate, Students, Teaching, Educación de Pregrado en Medicina, Estudiantes, Enseñanza

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Relation: http://www.rev16deabril.sld.cu/index.php/16_04/article/view/1324/655; http://www.rev16deabril.sld.cu/index.php/16_04/article/view/1324/659; http://www.rev16deabril.sld.cu/index.php/16_04/article/downloadSuppFile/1324/236; http://www.rev16deabril.sld.cu/index.php/16_04/article/downloadSuppFile/1324/297; Penn State University [Internet]. Courses designed and taught by students, for students; 2021 [citado 21/04/2021]. Disponible en: https://www.stspsu.org/; Bradford-Watts K. Students teaching students? Peer teaching in the EFL classroom in Japan. Lang Teach [Internet]. 2011 [citado 21/04/2021]; 35:5. Disponible en: https://jalt-publications.org/files/pdf-article/art2_18.pdf; Carranza M. Enseñanza y aprendizaje significativo en una modalidad mixta: percepciones de docentes y estudiantes. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [Internet]. 2017 Dic [citado 21/04/2021]; 8(15):898-922. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-74672017000200898&lng=es.; Visbal-Cadavid D, Mendoza-Mendoza A, Díaz-Santana S. Estrategias de aprendizaje en la educación superior. Sophia [Internet]. 2017 [citado 21/04/2021]; 13(2):70-81. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413751844008; Navea Martín A. El aprendizaje autorregulado en estudiantes de ciencias de la salud: recomendaciones de mejora de la práctica educativa. Ed Med [Internet]. 2018 [citado 21/04/2021]; 19(4):193-200. Disponible en: https://doi.org/10.1016/j.eumed.2016.12.012; Facultad de Medicina. Perfil MCP. Fac Med [Internet]. 2021 [citado 21/04/2021]. Disponible en: http://www.medicina.uanl.mx/alumnos/mcp/perfil/; Jeong L, Smith Z, Longino A, Merel SE, McDonough K. Virtual Peer Teaching During the COVID-19 Pandemic. Med Sci Educ [Internet]. 2020 [citado 21/04/2021]; 1-2. Disponible en: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC7480894/; Soriano RP, Blatt B, Coplit L, Cichoski Kelly E, Kosowicz L, Newman L, et al. Teaching medical students how to teach: a national survey of students-as-teachers programs in U.S. medical schools. Acad Med [Internet]. 2010 [citado 21/04/2021]; 85(11):1725-31. Disponible en: https://journals.lww.com/academicmedicine/Fulltext/2010/11000/Teaching_Medical_Students_How_to_Teach__A_National.32.aspx; Góngora-Rivera F, González-Aquines A, Muruet W, Barrera-Barrera S, Leal-Bailey H, Espinosa-Ortega MA, et al. Difference in Stroke Knowledge between Rural and Urban Communities in a Developing Country after Community-Based Stroke Educational Campaigns: Results from a Cross-Sectional Study. Neuroepidemiology [Internet]. 2018 [citado 21/04/2021]; 51(3-4):224-229. Disponible en: https://www.karger.com/Article/Abstract/490724; Chapman HJ, Animasahun VJ, Tade AE, Naveed A. 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الاتاحة: http://www.rev16deabril.sld.cu/index.php/16_04/article/view/1324

المؤلفون: García-Espinosa, Patricio, Botello-Hernández, Edgar, Ruíz-Padilla, Juan Pablo, Aguayo-Samaniego, Rebeca

المساهمون: Ninguno.

المصدر: Revista 16 de Abril; Vol. 60, No. 281 (2021): Julio-Septiembre; e1324 ; 1729-6935

مصطلحات موضوعية: COVID-19, Educación de Pregrado en Medicina, Estudiantes, Enseñanza, Education, Medical, Undergraduate, Students, Teaching

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Relation: https://rev16deabril.sld.cu/index.php/16_04/article/view/1324/655; https://rev16deabril.sld.cu/index.php/16_04/article/view/1324/659; https://rev16deabril.sld.cu/index.php/16_04/article/downloadSuppFile/1324/236; https://rev16deabril.sld.cu/index.php/16_04/article/downloadSuppFile/1324/297; Penn State University [Internet]. Courses designed and taught by students, for students; 2021 [citado 21/04/2021]. Disponible en: https://www.stspsu.org/; Bradford-Watts K. Students teaching students? Peer teaching in the EFL classroom in Japan. Lang Teach [Internet]. 2011 [citado 21/04/2021]; 35:5. Disponible en: https://jalt-publications.org/files/pdf-article/art2_18.pdf; Carranza M. Enseñanza y aprendizaje significativo en una modalidad mixta: percepciones de docentes y estudiantes. RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ [Internet]. 2017 Dic [citado 21/04/2021]; 8(15):898-922. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-74672017000200898&lng=es.; Visbal-Cadavid D, Mendoza-Mendoza A, Díaz-Santana S. Estrategias de aprendizaje en la educación superior. Sophia [Internet]. 2017 [citado 21/04/2021]; 13(2):70-81. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413751844008; Navea Martín A. El aprendizaje autorregulado en estudiantes de ciencias de la salud: recomendaciones de mejora de la práctica educativa. Ed Med [Internet]. 2018 [citado 21/04/2021]; 19(4):193-200. Disponible en: https://doi.org/10.1016/j.eumed.2016.12.012; Facultad de Medicina. Perfil MCP. Fac Med [Internet]. 2021 [citado 21/04/2021]. Disponible en: http://www.medicina.uanl.mx/alumnos/mcp/perfil/; Jeong L, Smith Z, Longino A, Merel SE, McDonough K. Virtual Peer Teaching During the COVID-19 Pandemic. Med Sci Educ [Internet]. 2020 [citado 21/04/2021]; 1-2. 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Addressing the role of medical students using community mobilization and social media in the Ebola response. Perspect Med Educ [Internet]. 2016 [citado 21/04/2021]; 5(3):186-190. Disponible en: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4908038/; Guerra-Martín MD, Borrallo-Riego Á. Tutoría y rendimiento académico desde la perspectiva de estudiantes y profesores de Ciencias de la Salud. Una revisión sistemática. Ed Med [Internet]. 2018[citado 21/04/2021]; 19(5):301-308. Disponible en: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1575181317300669; Chachaima-Mar JE, Ticse R. El estudiante de medicina como profesor en el Perú: un rol importante pero olvidado. Ed Med [Internet]. 2020 [citado 21/04/2021]; 21(6):410-414. Disponible en: https://www.elsevier.es/es-revista-educacion-medica-71-avance-resumen-el-estudiante-medicina-como-profesor-S1575181319301275; José J, García-García J, Altamirano L, Estefanía A, Flores Ocampo A. La investigación-acción como estrategia educativa para la obtención de aprendizajes significativos en la promoción de la salud en salud pública en alumnos de la Facultad de Medicina de la UNAM. Inv Ed Med [Internet]. 2020 [citado 21/04/2021]; 39. Disponible en: http://riem.facmed.unam.mx/node/1129; Valencia CJL, Tapia VS, Olivares OSL. La simulación clínica como estrategia para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de medicina. Inv Ed Med [Internet]. 2019 [citado 21/04/2021]; 8(29):13-22. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S2007-50572019000100013&script=sci_abstract; Haist SA, Wilson JF, Fosson SE, Brigham NL. Are fourth-year medical students effective teachers of the physical examination to first-year medical students? J Gen Intern Med [Internet]. 1997 [citado 21/04/2021]; 12(3):177-81. Disponible en: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1497084/; Benè KL, Bergus G. When learners become teachers: a review of peer teaching in medical student education. Fam Med [Internet]. 2014 [citado 21/04/2021]; 46(10):783-787. Disponible en: https://www.stfm.org/FamilyMedicine/Vol46Issue10/Bene783; Yu TC, Wilson NC, Singh PP, Lemanu DP, Hawken SJ, Hill AG. Medical students-as-teachers: a systematic review of peer-assisted teaching during medical school. Adv Med Educ Pract [Internet]. 2011 [citado 21/04/2021]; 2:157-72. Disponible en: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3661256/; Adebisi YA, Agboola P, Okereke M. COVID-19 Pandemic: Medical and Pharmacy Education in Nigeria. Int J Med Students [Internet]. 2020[citado 21/04/2021]; 8(2):162-4. Disponible en: https://ijms.info/IJMS/article/view/559/668; Subedi D, Bhandari S, Gaire A, Kandel M, Subedi S, Karki S. Knowledge, Attitude, and Practices Associated with COVID-19 Among School Students in Bharatpur, Chitwan District of Nepal. Int J Med Students [Internet]. 2020 [citado 21/04/2021]; 8(3):231-7. Disponible en: https://www.ijms.info/IJMS/article/view/669/1111; Pacheco Carrillo AM. The Utility of Online Resources in Times of COVID-19: A Mexican Medical Student Point of View. Int J Med Students [Internet]. 2020 [citado 21/04/2021]; 8(1):58-9. Disponible en: https://ijms.info/IJMS/article/view/502/1052; Shariq O, Alexopoulos AS, Razik F. The need for more teaching-skills training for medical students. Acad Med [Internet]. 2011 [citado 21/04/2021]; 86(4):407-8. Disponible en: https://journals.lww.com/academicmedicine/Fulltext/2011/04000/The_Need_for_More_Teaching_Skills_Training_for.3.aspx; https://rev16deabril.sld.cu/index.php/16_04/article/view/1324

الاتاحة: https://rev16deabril.sld.cu/index.php/16_04/article/view/1324

المؤلفون: Castillo Bejarano, José Iván, Llaca Díaz, Jorge, de la O Cavazos, Manuel Enrique, Sánchez Alanís, Hugo, Mascareñas de Los Santos, Abiel Homero, Espinosa Villaseñor, Fernando, Aguayo Samaniego, Rebeca, Siller Rodríguez, Daniel, Casillas Vega, Nestor

المصدر: American Journal of Tropical Medicine & Hygiene; Dec2023, Vol. 109 Issue 6, p1270-1273, 4p

المؤلفون: Ortega-Moreno, Diego, Botello-Hernández, Edgar, Aguayo-Samaniego, Rebeca, García-Espinosa, Patricio

المصدر: International Journal of Medical Students; Vol 10 (2022): Supplement 1; S214 ; 2076-6327

مصطلحات موضوعية: Anxiety, COVID-19, Depression, Sars-CoV-2, Students, edu, psy

Relation: https://ijms.info/IJMS/article/view/1793

الاتاحة: https://ijms.info/IJMS/article/view/1793

المؤلفون: Castillo Bejarano, José Iván, Llaca Díaz, Jorge, e la O Cavazos, Manuel Enrique, Sánchez Alanís, Hugo, Mascareñas de los Santos, Abiel Homero, Espinosa-Villaseñor, Fernando, Aguayo Samaniego, Rebeca, Siller Rodríguez, Daniel, Casillas Vega, Nestor

المصدر: Journal of the Pediatric Infectious Diseases Society ; volume 12, issue 7, page 431-435 ; ISSN 2048-7207

الاتاحة: http://dx.doi.org/10.1093/jpids/piad046
https://academic.oup.com/jpids/advance-article-pdf/doi/10.1093/jpids/piad046/50779802/piad046.pdf
https://academic.oup.com/jpids/article-pdf/12/7/431/51011110/piad046.pdf

المؤلفون: Pérez Cavazos, Samantha, Aguayo Samaniego, Rebeca, Díaz González, José Francisco, Vaquera Aparicio, Denisse Natalie, Castillo Bejarano, José Iván, de los Santos, Abiel Mascareñas

المصدر: Enfermedades infecciosas y microbiologia clinica (English ed.) ; volume 41, issue 8, page 494-500 ; ISSN 2529-993X

الاتاحة: http://dx.doi.org/10.1016/j.eimce.2022.05.015
https://api.elsevier.com/content/article/PII:S2529993X23000151?httpAccept=text/xml
https://api.elsevier.com/content/article/PII:S2529993X23000151?httpAccept=text/plain

المؤلفون: Aguayo-Samaniego, Rebeca, Garcia-Espinosa, Patricio, Jorge Leíja -Herrera, Botello-Hernandez, Edgar

الاتاحة: https://dx.doi.org/10.13140/rg.2.2.21104.33282
https://rgdoi.net/10.13140/RG.2.2.21104.33282

المؤلفون: Castillo Bejarano, José Iván, Llaca Díaz, Jorge, e la O Cavazos, Manuel Enrique, Sánchez Alanís, Hugo, Mascareñas de los Santos, Abiel Homero, Espinosa-Villaseñor, Fernando, Aguayo Samaniego, Rebeca, Siller Rodríguez, Daniel, Casillas Vega, Nestor

المصدر: Journal of the Pediatric Infectious Diseases Society; July 2023, Vol. 12 Issue: 7 p431-435, 5p

المؤلفون: García-Espinosa, Patricio, Ortiz-Jiménez, Xóchitl, Botello-Hernández, Edgar, Aguayo-Samaniego, Rebeca, Leija-Herrera, Jorge, Góngora-Rivera, Fernando

المصدر: Revista Colombiana de Psiquiatría ; volume 50, issue 3, page 214-224 ; ISSN 0034-7450

الاتاحة: http://dx.doi.org/10.1016/j.rcp.2021.04.008
https://api.elsevier.com/content/article/PII:S0034745021000846?httpAccept=text/xml
https://api.elsevier.com/content/article/PII:S0034745021000846?httpAccept=text/plain

المؤلفون: García Espinosa, Patricio, Botello Hernández, Edgar, Ruíz Padilla, Juan Pablo, Aguayo Samaniego, Rebeca

مصطلحات الفهرس: LB Teoría y Práctica de la Educación, R Medicina en General, Article, PeerReviewed

URL: http://eprints.uanl.mx/20639/1/20639.pdf
http://eprints.uanl.mx/20639/
http://eprints.uanl.mx/20639

المؤلفون: Pérez Cavazos, Samantha, Aguayo Samaniego, Rebeca, Díaz González, José Francisco, Vaquera Aparicio, Denisse Natalie, Castillo Bejarano, José Iván, de los Santos, Abiel Mascareñas

المصدر: Enfermedades Infecciosas y Microbiología Clínica (ScienceDirect); 20220101, Issue: Preprints