المؤلفون: Koerner, Rosana Mara, Fischer, Adriana

المصدر: Perspectiva; Bd. 41 Nr. 4 (2023): Dossier Schulungsräume für Sprachlehrer; 01-23 ; Perspectiva; Vol. 41 No. 4 (2023): Dossier Training spaces for language teachers; 01-23 ; Perspectiva; Vol. 41 Núm. 4 (2023): Monográfico Espacios de formación para profesores de idiomas; 01-23 ; Perspectiva; Vol. 41 No 4 (2023): Dossier Espaces de formation pour professeurs de langues; 01-23 ; Perspectiva; V. 41 N. 4 (2023): Dossier Spazi di formazione per insegnanti di lingue; 01-23 ; Perspectiva; v. 41 n. 4 (2023): Dossiê Espaços de formação para professores de línguas; 01-23 ; 2175-795X ; 0102-5473

مصطلحات موضوعية: Undergraduate professors, Academic literacy models, Reading and writing practices, Professores de licenciaturas, Modelos de letramento acadêmico, Práticas de leitura e de escrita, Profesores de licenciaturas, Modelos de letramiento académico, Prácticas de lectura y de escrita

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https://doi.org/10.5007/2175-795X.2023.e86060