المؤلفون: Romero Hincapié, Cristian

المساهمون: Mejía Ardila, Omar Camilo, Mejía Ardila, Omar Camilo 0000079823, Mejía Ardila, Omar Camilo es&oi=ao, Mejía Ardila, Omar Camilo 0000-0002-4040-1269, Mejía Ardila, Omar Camilo omarcamilomejiaardila

مصطلحات موضوعية: Desertion, Strategy, Intervention, Managerial, Educational management, Educative administration, Educational innovations, Educative development, School dropout, Public institutions, Teaching systems, Rural schools, Gerencia educativa, Administración educativa, Innovaciones educativas, Desarrollo educativo, Deserción escolar, Instituciones públicas, Sistemas de enseñanza, Escuelas rurales, Deserción, Estrategia, Intervención, Gerencial, El Madroño, Belalcázar

جغرافية الموضوع: Belalcázar (Caldas, Colombia), Abril - Octubre 2023, UNAB Campus Bucaramanga

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Relation: Barraza A. El campo de estudio del estrés: del Programa de Investigación Estímulo Respuesta al Programa de Investigación Persona-Entorno. Revista Internacional de Psicología. 2007; 8 (2).; Cabrera, A., A. Nora y M. Castañeda, The Role of Finances in the Persistence Process: A Structural Model, Research in Higher Education, 33(5), 571-593 (1992); Carrillo A. Elena, Condicionantes del éxito y fracaso escolar en contextos de bajo nivel socioeconómico, REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación, vol. 2, núm. Esp.1, pp. 75-94, 2018, Universidad Católica de la Santísima Concepción; Castaño E, Gallón S, Gómez K, Vásquez J. Análisis de los factores asociados a la deserción estudiantil en la Educación Superior: un estudio de caso. Psicología desde el Caribe. Universidad del Norte. 2009; 24:26-58; Castro-Martín, T., & Juarez, F. (1995). The impact of women’s education on fertility in Latin America: Searching for explanations. International Family Planning Perspectives, 21(2), 52–57+80; Chen, R., y S. DesJardins, Investigating the Impact of Financial Aid on Student Dropout Risks: Racial and Ethnic Differences, The Journal of Higher Education, 81(2), 179-208 (2010).; Gallegos, J. A., Campos, N. A., Canales, K. A., & González, E. N. (2018). Factores Determinantes en la Deserción Universitaria. Caso Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad Católica de la Santísima Concepción (Chile). Formación Universitaria, 11(3), 11–18. doi:10.4067/s0718-50062018000300011; Garzón Umerenkova, A., & Gil Flores, J. (2017). El papel de la procrastinación académica como factor de la deserción universitaria. Revista Complutense de Educación, 28(1). doi:10.5209/rev_rced.2017.v28.n1.; Gutiérrez, M., Sancho, P., Galiana, L., & Tomás, J. M. (2018). Autonomy Support, Psychological Needs Satisfaction, School Engagement and Academic Success: A Mediation Model. Universitas Psychologica, 17(5), 1–12. doi:10.11144/javeriana.upsy17-5.aspn; Masui C, Broeckmans J, Doumen S, et al. Do diligent students perform better? Complex relations between student and course characteristics, study time, and academic performance in higher education. Stud Higher Educ. 2014; http://hdl.handle.net/20.500.12749/23589; instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB; reponame:Repositorio Institucional UNAB; repourl:https://repository.unab.edu.co

الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.12749/23589