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1Book
المؤلفون: Sáenz-Rico De Santiago, María Belén, Sánchez Sáinz, Mercedes, Resa Ocio, Ainhoa, Torrego González, Alba, Pattier Bocos, Daniel, Díez Gutiérrez, Enrique Javier, Gómez Jarabo, Inmaculada, Martínez Martín, Irene, Galvín Arribas, María Isabel, Sánchez Serrano, José Manuel, Benítez Sastre, Laura, Fernández Rodrigo, Laura, Torrego Egido, Luis, Sabán Vera, María Del Carmen, Mendoza Carretero, María Del Rosario, Redondo Duarte, Sara, Gonzalo Muñoz, Valentín, León Carrascosa, Víctor
المساهمون: Sáenz-Rico De Santiago, María Belén, Sánchez Sáinz, Mercedes, Grupo de Investigación “Estudios sobre Comunicación y Lenguajes para la Inclusión y la Equidad Educativa” (ECOLE). Universidad Complutense de Madrid.
مصطلحات موضوعية: 376.7, 37.035, 141.72:504, 37:574, 574:37, 37.043.2, 374.7, 37.014.54, 37.015.31:316.42, 37.018.523, Educación crítica, Políticas educativas, Educacion inclusiva, Convivencia escolar, Educomunicación crítica, Educación intercultural, Economía de la educación, Escuelas rurales, Cultura de paz, Educación y ecología, Coeducación, Educación permanente, Educación universitaria, Critical education, Educational policies, Inclusive education, School coexistence, Critical educommunication
Time: 37, 378
وصف الملف: application/pdf
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2Conference
المساهمون: Grupo de Investigación “Estudios sobre Comunicación y Lenguajes para la Inclusión y la Equidad Educativa” (ECOLE). Universidad Complutense de Madrid.
مصطلحات موضوعية: 37.043.2, 37.035, 371.3, Cómic, DUA, Educación inclusiva, Inglés, TEA, Educación social, 5801.07 Métodos Pedagógicos
وصف الملف: application/pdf
Relation: García García-Madrid, Alberto, y Bárbara Zubieta Jarén. "Construyendo Puentes: Educación Inclusiva, Alumnado TEA y el Poder del Cómic en la Adquisición de Segundos Idiomas". En 3er Congreso Internacional Educación Crítica e Inclusiva: hacia una práctica inclusiva y comprometida socialmente. Libro de Actas. Universidad Complutense de Madrid, 2024 (pp. 190-195).; https://hdl.handle.net/20.500.14352/109192
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3Academic Journal
المؤلفون: Redondo Corcobado, Paloma
مصطلحات موضوعية: 37.015:316, 37.03:17, 37.035, 37.015.31:316.42, 316.752, 37:009, 371.26/.27, 37.015.4, Service-learning, Assessment, Competence, Ethics, Civics, Moral education, Character education, Education for citizenship, Community education, Social justice, Common good, Expert judgement, Aprendizaje-servicio, Evaluación, Competencia, Ética, Civismo, Educación moral, Educación del carácter, Educación para la ciudadanía, Educación comunitaria, Justicia social
وصف الملف: application/pdf
Relation: Redondo Corcobado, P. (2024). Análisis crítico y líneas para la mejora de los modelos de evaluación de la competencia ética y cívica en el aprendizaje-servicio. Revista española de pedagogía, 82(287), 125-134. https://doi.org/10.22550/2174-0909.3932; https://hdl.handle.net/20.500.14352/110284
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4Academic Journal
مصطلحات موضوعية: 37.015.31:316.42, 37.035, 331:37, Conocimientos, Educación social, Educación superior, Empleabilidad, Formación universitaria, Metodología, Seminario formativo, Universidad, Knowledge, Social education, Higher education, Employability, University education, Methodology, Educational seminar, University, Ciencias Sociales, Enseñanza universitaria, Trabajo, 58 Pedagogía, 5803 Preparación y Empleo de Profesores, 5802.04 Niveles y Temas de Educación, 6306 Sociología del Trabajo
Time: 378
وصف الملف: application/pdf
Relation: Proyecto de Innovación Docente “ESE-Port Fortalecimiento de la competencia digital para la empleabilidad en el Grado en Educación Social desde un enfoque intergeneracional; Pattier, D., Gómez-Jarabo, I. y Gómez-Gómez, M. (2024). Impacto del Seminario Formativo en el Grado en Educación Social [Impact of the Educational Seminar on the Degree in Social Education]. European Public & Social Innovation Review, 9, 01-19. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-648; https://hdl.handle.net/20.500.14352/109153
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5Academic Journal
المؤلفون: Fernández Rodrigo, Laura, Erta-Majó, Arnau, Tirocchi, Simona
مصطلحات موضوعية: 37.043.2, 37.015.3, 37.015.31:316.42, 37.035, Digital competences, Inclusive education, Sense of belonging, Social inclusion, Competencias digitales, Educación inclusiva, Sentido de pertenencia, Inclusión social, Educación, Educación social, Sociología de la educación (Educación), 58 Pedagogía, 63 Sociología
Time: 37
وصف الملف: application/pdf
Relation: Fernández-Rodrigo, L., Erta-Majó, A., & Tirocchi, S. (2023). 10 Facilitators of sense of belonging through Digital Competences: a qualitative study with educational science students. Media Education 14(2): 25-40. https://doi.org/10.36253/me-14885; https://hdl.handle.net/20.500.14352/107635
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6Academic Journal
المؤلفون: Wu, Jiaxin, Belando Montoro, María Remedios
مصطلحات موضوعية: 159.953.5, 303.02, 37.015.31:316.42, 37.035, 37.013, 371.3, Aprendizaje-servicio, Revisión sistemática, Investigación, Educación superior, Educación cívica, Service-learning, Systematic review, Investigation, Higher education, Civic education, Ciencias Sociales, Enseñanza universitaria, Pedagogía, Aprendizaje, Métodos de enseñanza, 58 Pedagogía, 5801 Teoría y Métodos Educativos
Time: 378
وصف الملف: application/pdf
Relation: https://hdl.handle.net/20.500.14352/103984; Wu, J. y Belando-Montoro, M. R. (2024). Investigación sobre aprendizaje-servicio en la literatura académica china: una revisión sistemática. Revista de Investigación en Educación, 22(2), 256-270. https://doi.org/10.35869/reined.v22i2.5382; https://doi.org/10.35869/reined.v22i2.5382; https://revistas.uvigo.es/index.php/reined/article/view/5382/3629; https://www.researchgate.net/publication/380327671_Investigacion_sobre_aprendizaje-servicio_en_la_literatura_academica_china_una_revision_sistematica
الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.14352/103984
https://doi.org/10.35869/reined.v22i2.5382
https://revistas.uvigo.es/index.php/reined/article/view/5382/3629
https://www.researchgate.net/publication/380327671_Investigacion_sobre_aprendizaje-servicio_en_la_literatura_academica_china_una_revision_sistematica -
7Academic Journal
المؤلفون: Santamaría Cárdaba, Noelia, Gajardo, Katherine, Cáceres Iglesias, Judith, Ortega Quevedo, Vanessa
مصطلحات موضوعية: 37.015.31:316.42, 37.035, 37.012, 37.011, 376.7, 161.225.23, 159.955.5, 37.013.74, Global citizenship education, Global education, Critical thinking, Critical pedagogy, Global citizenship, Educación para la ciudadanía mundial, Educación mundial, Pensamiento crítico, Pedagogía crítica, Ciudadanía mundial, Didáctica, Educación multicultural, Filosofía de la Educación, Pedagogía, Teoría de la educación, 5899 Otras Especialidades Pedagógicas
Time: 1
وصف الملف: application/pdf
Relation: Santamaría-Cárdaba, N., Gajardo, K., Cáceres-Iglesias, J., y Ortega-Quevedo, V. (2024). Global Education and Critical Thinking: A Necessary Symbiosis to Educate for Critical Global Citizenship. Open education studies, 6(1). https://doi.org/10.1515/edu-2024-0010; https://hdl.handle.net/20.500.14352/104565
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8Academic Journal
المؤلفون: Martínez Cano, Silvia
مصطلحات موضوعية: 37.013, 371.3, 37.035, 37.026.9, 37.036.5, Proceso creador, Pedagogía social, Pedagogía crítica, Pedagogías artísticas, Inclusión, Aprendizaje situado, Ciencias Sociales, Pedagogía, Educación, Métodos de enseñanza, Educación social, 5801 Teoría y Métodos Educativos, 58 Pedagogía
وصف الملف: application/pdf
Relation: https://hdl.handle.net/20.500.14352/105109; Martínez Cano, S. (2024). El proceso creador colectivo como estrategia de la pedagogía social: de John Dewey a Elizabeth Ellsworth. Bordón: Revista de pedagogía, 76(1), 141-156. https://doi.org/10.13042/BORDON.2024.98695; https://doi.org/10.13042/Bordon.2024.98695; https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/65fc84aaa127ee384cdd2122; https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9386508; https://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/article/view/98695
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9Book
المؤلفون: Cuervo Calvo, Laura
المساهمون: Gutiérrez García, Juan Pablo, Amador Morera, Francisco J., Cano Ramírez, Ana
مصطلحات موضوعية: 37.035, 37.034, 378.4, 159.953.5, 371.3, 371.38, Aprendizaje-Servicio, Metodología educativa, Educación Superior, Universidad Complutense, Service-Learning, Educational methodology, Higher Education, Complutense University, Ciencias Sociales, Enseñanza universitaria, Métodos de enseñanza, Métodos de investigación en educación, 5312.04 Educación, 5802 Organización y Planificación de la Educación, 5801 Teoría y Métodos Educativos, 5801.07 Métodos Pedagógicos
Time: 378
وصف الملف: application/pdf
Relation: Cuervo, L. (2023). El avance hacia la implantación del Aprendizaje-Servicio en la Universidad Complutense de Madrid a través del desarrollo de proyectos. En: García Gutiérrez, J., Amador Morera, F.J. y Cano Ramírez, A. (Eds.) El aprendizaje-servicio universitario ante los retos de la agenda 2030 (pp.539-549). Editorial UNED. ISBN: 978-84-362-8021-0; https://hdl.handle.net/20.500.14352/110302
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10Book
المؤلفون: Martínez Cantos, José Luis, García Arnau, Albert, Vázquez Cupeiro, María Susana, Castaño Collado, Cecilia
المساهمون: Gómez Trigueros, Isabel María (coord.)
مصطلحات موضوعية: 004:316.4.063.2, 004:316.4-044.332, 37.015.4, 37.015:316, 316.74:37, 37.035, 371.12.011.3, Desigualdad digital, Género, Brecha de competencias, Ciencias Sociales, Investigación social, Educación social, Formación del profesorado, Sociología de la educación (Educación), 63 Sociología, 53 Ciencias Económicas, 5803 Preparación y Empleo de Profesores, 5899 Otras Especialidades Pedagógicas
Time: 31
وصف الملف: application/pdf
Relation: Coleción Universidad Octaedro; DOGV n.º 8959; https://hdl.handle.net/20.500.14352/92919; Martinez-Cantos, José Luis; García-Arnau, Albert; Vázquez-Cupeiro, Susana y Castaño, Cecilia (2023) “La desigualdad digital de género y la brecha de competencias como cuestión central y persistente” (pp.41-60), en Isabel María Gómez Trigueros (coord.), Desafíos de la inclusión digital: la brecha digital de género y las competencias digitales docentes en el contexto educativo. Editorial Octaedro. (pp.41-60) ISBN: 978-84-19690-08-1. EPUB: 978-84-19680-19-8; https://octaedro.com/libro/desafios-de-la-inclusion-digital/; https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/64a45b181171d6123a1dc76f; https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9007994; https://scholar.google.com/scholar_lookup?title=La+desigualdad+digital+de+g%C3%A9nero+y+la+brecha+de+competencias+como+cuesti%C3%B3n+central+y+persistente&author=Jos%C3%A9+Luis+Mart%C3%ADnez+Cantos&author=Albert+Garc%C3%ADa+Arnau&author=Susana+V%C3%A1zquez+Cupeiro&author=Cecilia+Casta%C3%B1o+Collado&publication_year=2023&pages=41-60&hl=es
الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.14352/92919
https://octaedro.com/libro/desafios-de-la-inclusion-digital/
https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/64a45b181171d6123a1dc76f
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9007994
https://scholar.google.com/scholar_lookup?title=La+desigualdad+digital+de+g%C3%A9nero+y+la+brecha+de+competencias+como+cuesti%C3%B3n+central+y+persistente&author=Jos%C3%A9+Luis+Mart%C3%ADnez+Cantos&author=Albert+Garc%C3%ADa+Arnau&author=Susana+V%C3%A1zquez+Cupeiro&author=Cecilia+Casta%C3%B1o+Collado&publication_year=2023&pages=41-60&hl=es -
11Academic Journal
المساهمون: Saral , Desai
مصطلحات موضوعية: 37.015.31:316.42, 37.035, 373.5, 37.013, Coaching, Competences, Effective personality, Secondary school, Students, Educación social, Enseñanza Secundaria, Estudiantes, Educación, Personalidad, 6102 Psicología del Niño y del Adolescente, 58 Pedagogía
Time: 37
وصف الملف: application/pdf
Relation: https://hdl.handle.net/20.500.14352/103819; Avilés-Dávila, A. F., Palacio, M. E. M., & Valle, C. D. G. (2023). Impact of Coaching on the Development of Personal and Social Competences among Secondary School Students. Children, 10(6), 1025. https:// doi.org/10.3390/children10061025; https:// doi.org/10.3390/children10061025; https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/64a86a01f9aa65761220ae5e; https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/37371257/; https://www.mdpi.com/2227-9067/10/6/1025; https://www.scopus.com/record/display.uri?eid=2-s2.0-85163654617&origin=resultslist
الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.14352/103819
https://doi.org/10.3390/children10061025
https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/64a86a01f9aa65761220ae5e
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/37371257/
https://www.mdpi.com/2227-9067/10/6/1025
https://www.scopus.com/record/display.uri?eid=2-s2.0-85163654617&origin=resultslist -
12Academic Journal
مصطلحات موضوعية: 316.6, 37.013, 37.015.3, 37.035, Social behaviors, Emotional regulation, Validation, Emotional and social competency, Psicología social (Psicología), Educación social, Psicología de la educación (Educación), 6114.04 Psicología Comunitaria, 58 Pedagogía
وصف الملف: application/pdf
Relation: https://hdl.handle.net/20.500.14352/103033; Roquete, M. d., Sáez-Suanes, G. P., Álvarez-Couto, M., & Hofmann, S. G. (2023). A Spanish adaptation and validation of the Interpersonal Emotion Regulation Questionnaire. Environment and Social Psychology, 8(2). https://doi.org/10.54517/ESP.V8I2.1697; https://esp.apacsci.com/index.php/esp/article/view/1697; https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/64fffb94ab53484a600232a9; https://www.scopus.com/record/display.uri?eid=2-s2.0-85169433444&origin=resultslist
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13Academic Journal
مصطلحات موضوعية: 316.6, 37.035, Estereotipo, Adolescencia, Roles sexuales, Grupo de iguales, Stereotype, Adolescence, Sex roles, Peer group, Educación social, Educación, Psicología social (Psicología), 6114 Psicología Social
Time: 37
وصف الملف: application/pdf
Relation: https://hdl.handle.net/20.500.14352/105042; Bernardos Hernández A., Solbes Canales I. y Martínez Martín I. (2023). Conocimiento y naturalización de los estereotipos de género en estudiantes de secundaria y su relación con la aceptación en el grupo de iguales . Revista Complutense de Educación, 34(4), 857-868. https://doi.org/10.5209/rced.80172; https://doi.org/10.5209/rced.80172; https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/6526e300a884a20a1ae8c824; https://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=1127; https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9122125; https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/80172/4564456567011
الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.14352/105042
https://doi.org/10.5209/rced.80172
https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/6526e300a884a20a1ae8c824
https://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=1127
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9122125
https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/80172/4564456567011 -
14Academic Journal
المؤلفون: López Escribano, María del Carmen, Orío-Aparicio, Cristina, López Fernández, María Ángeles
مصطلحات موضوعية: 7:615.851, 37.036, 002.2:519.23, 376.7, 37.035, 37.01, Art therapy, Visual Art, Intervention, Assessment, Bibliometric Analysis, Spanish, Arteterapia, Arte visual, Intervención, Evaluación, Análisis bibliométrico, Español, Bibliometría, Educación artística (Educación), Educación de adultos, Educación especial (Educación), Educación multicultural, Educación social, Filosofía de la Educación, Enseñanza primaria, Enseñanza secundaria, Enseñanza universitaria, Teoría de la educación
Time: 376
وصف الملف: application/pdf
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15Academic Journal
المساهمون: College of Education University of South Florida, Mary Lou Fulton College of Education Arizona State University
مصطلحات موضوعية: 37.015:316, 316.74:37, 37.014.3, 37.035, 37.014, 364.6, Desigualdades educativas, Análisis de políticas, Análisis de marco, Política educativa, Problemas sociales, Educational inequalities, Policy analysis, Framework analysis, Educational policy, Social problems, Análise política, Análise do enquadramiento, Problemas sociais, Ciencias Sociales, Sociología de la educación (Educación), Legislación educativa, Educación social, 63 Sociología, 6306.05 Sociología de la Educación, 6306.02 Sociología Educativa
Time: 3
وصف الملف: application/pdf
Relation: Proyecto H2020 PIONEERED (Research and innovation programmeunder grantagreement No. 101004392); Alonso Carmona, C., García-Arnau, A., & Vázquez-Cupeiro, M. S. (2023). ¿Qué es la desigualdad educativa? Divergencias y continuidades en las grandes reformas educativas en España. Education Policy Analysis Archives, 31. https://doi.org/10.14507/epaa.31.8021; https://hdl.handle.net/20.500.14352/91315; XXXX-XXXX
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16Academic Journal
المؤلفون: Sáenz-Rico De Santiago, María Belén, Mendoza Carretero, María Del Rosario, García Medina, Raúl, Sánchez Sainz, Mercedes
مصطلحات موضوعية: 373.5, 502.131.1, 371.12, 37.013, 37.035, 37.015.31:316.42, 371.1, 37.012, Educación Secundaria Obligatoria, Alfabetización ecosocial, Formación de docentes, Práctica pedagógica, Desarrollo sostenible, Compulsory secondary education, Eco-social literacy, Teacher education, Teaching practice, Sustainable development, Ciencias Sociales, Enseñanza secundaria, Educación social, Formación del profesorado, Métodos de enseñanza, 5803.02 Preparación de Profesores, 58 Pedagogía
Time: 377, 574
وصف الملف: application/pdf
Relation: info:eu-repo/grantAgreement/AEI/Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2017-2020/RTI2018-095746-B-I00/ES/LA ALFABETIZACION ECOSOCIAL: UN ELEMENTO CENTRAL EN LOS PROCESOS DE SOSTENIBILIZACION CURRICULAR PARA EL LOGRO DE LA AGENDA 2030 (ODS) EN LA FORMACION INICIAL DEL PROFESORAD/; Sáenz-Rico de Santiago, B., Mendoza-Carretero, M.D.R., García-Medina, R., Sánchez-Sáinz, M. (2023) Retos en las prácticas docentes para la incorporación del enfoque del desarrollo sostenible en la Educación Secundaria Obligatoria. Revista de Educación, 401(julio-septiembre), 55-80. https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2023-401-583; https://hdl.handle.net/20.500.14352/92922
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17Academic Journal
المؤلفون: Sáenz-Rico De Santiago, María Belén, Mendoza Carretero, María Del Rosario, Biencinto López, Chantal-María
مصطلحات موضوعية: 37.035, 502.131.1, 373.5, 371.3, 373.5-057.4, 37.012, Desarrollo sostenible, Educación básica, Práctica pedagógica, Estrategia de aprendizaje, Formación de profesorado, Desenvolupament sostenible, Educació bàsica, Pràctica pedagògica, Estratègia d’aprenentatge, Formació de professorat, Sustainable development, Basic education, Pedagogical practice, Learning strategy, Teacher training, Educación social, Enseñanza secundaria, Formación del profesorado, Métodos de investigación en educación, 58 Pedagogía, 5801 Teoría y Métodos Educativos, 5803 Preparación y Empleo de Profesores
وصف الملف: application/pdf
Relation: info:eu-repo/grantAgreement/AEI/Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2017-2020/RTI2018-095746-B-I00/ES/LA ALFABETIZACION ECOSOCIAL: UN ELEMENTO CENTRAL EN LOS PROCESOS DE SOSTENIBILIZACION CURRICULAR PARA EL LOGRO DE LA AGENDA 2030 (ODS) EN LA FORMACION INICIAL DEL PROFESORAD/; Sáenz-Rico B, Mendoza Carretaro MC, Biencinto López C. (2023). Conocimiento, uso y forma en las prácticas docentes para promover la sostenibilidad curricular en Educación Secundaria Obligatoria. EDUCAR. https://doi.org/10.5565/rev/educar.1724; https://hdl.handle.net/20.500.14352/93217
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18Conference
المؤلفون: Jover Olmeda, Gonzalo, Cremades Andreu, Roberto, Egido Gálvez, Inmaculada, Nicolás López, Rocío, Álvarez Couto, María, Laviña Pérez, Irene, Oviedo Mandujano, Angélica Fabiana, Barroso Moreno, Carlos, Moreno Jusdado, Débora
مصطلحات موضوعية: 37.02, 37.035, 371.3, 371.1/.2, 37.015.3, 615.851, 616.899, 37.014, 373.3, Educación, Didáctica, Educación social, Métodos de investigación en educación, Organización escolar, Psicología de la educación (Educación), Psicoterapia (Educación), Trastornos del aprendizaje, Política educativa, Enseñanza primaria, 58 Pedagogía, 5802 Organización y Planificación de la Educación, 6104 Psicopedagogía, 6102.02 Problemas de Aprendizaje, 5902.07 Política Educativa, 5801.08 Enseñanza Programada
Time: 37
وصف الملف: application/pdf
Relation: https://hdl.handle.net/20.500.14352/2581; XXXX-XXXX
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19Academic Journal
مصطلحات موضوعية: 316.647.8, 364-787.86, 37.015.31:316.42, 37.035, 371.3, Prejuicio, Aprendizaje-servicio, Teoría del contacto intergrupal, Participación social, Prejudice, Service-learning, Intergroup contact theory, Social participation, Ciencias Sociales, Educación, Educación social, Métodos de enseñanza, 58 Pedagogía, 5801.07 Métodos Pedagógicos, 6306.02 Sociología Educativa
وصف الملف: application/pdf
Relation: Martín-Ondarza Santos, P., Redondo Corcobado, P., & Gálvez, B. (2022). El potencial del Aprendizaje-Servicio en la reducción de prejuicios de los futuros educadores: una intervención educativa de contacto directo intergrupal. Foro de Educación, 20(1), 214-239. https://doi.org/10.14516/FDE.956; https://hdl.handle.net/20.500.14352/110291
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20Academic Journal
مصطلحات موضوعية: 37.01, 37.015.31:17.022.1, 37.013, 159.953.5, 371.3, 37.035, Aprendizaje-servicio, Comunitarismo, Educación moral, Educación cívica, Service-learning, Communitarianism, Moral education, Civic education, Ciencias Sociales, Aprendizaje, Métodos de investigación en educación, Filosofía de la Educación, Pedagogía, 58 Pedagogía, 5801.04 Teorías Educativas, 5801 Teoría y Métodos Educativos
وصف الملف: application/pdf
Relation: Redondo Corcobado, P., & Fuentes Gómez-Calcerrada, J. L. (2022). Desarrollo ético-cívico en el Aprendizaje-Servicio: un análisis desde la filosofía de la educación a través del pensamiento comunitarista de Amitai Etzioni. ESE: Estudios sobre educación., 43, 29-46. https://doi.org/10.15581/004.43.002; https://hdl.handle.net/20.500.14352/110292