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    Dissertation/ Thesis

    المؤلفون: 陳丸壬, Chen, Wan-Ren

    المساهمون: 黃東益, Huang, Tong-Yi

    وصف الملف: 18570833 bytes; application/pdf

    Relation: 中文文獻: SRDA學術調查研究資料庫(2014年)。台灣高等教育資料庫,2014年,取自:https://srda.sinica.edu.tw/browsingbydatatype_result.php?category=surveymethod&type=1&csid=9。 丁雪茵、鄭伯壎、任金剛(1996)。質性研究中研究者的角色與主觀性。CEPS-期刊文章-本土心理學研究,6,354-376。 中華民國國防部(2024年)。112年國防報告書,2024年,取自:https://www.mnd.gov.tw/PublishForReport112.aspx?title=軍事刊物&Types=112年國防報告書專區&SelectStyle=112年國防報告書專區。 台北政經學院基金會(2023年)。中華民國國防評估,2023年6月,取自:https://tse.org.tw/wp-content/uploads/2022/10/2023-Defense-Report-0619.pdf。 全國法規資料庫(2019年)。陸海空軍軍官士官任官條例,2019年12月4日,取自:https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?pcode=F0030002。 全國法規資料庫(2022年)。陸海空軍軍官士官任職條例施行細則,2022年12月30日,取自:https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?pcode=F0030030行政院(2018年)。政策與計畫/重要政策,2018年11月16日,取自:https://www.ey.gov.tw/Page/5A8A0CB5B41DA11E/9f7f9ad7-17e4-482a-9956-a1534d8a4ad1。 何日生(2020)。善經濟:經濟的利他思想與實踐。新北市:聯經。 李家同(2006年)。學問是商品嗎?,2006年2月15日,取自:https://www.xinsheng.net/xs/articles/gb/2006/2/15/35877p.html。 初詠萱(2008)。2006亞運女子籃球代表隊選手生活品質滿意度之探討。中國文化大學運動教練研究所碩士論文,未出版,臺北。 高國銘(2021)。我們這一班-國防大學政大領導決策專班的學習歷程與軍文交流。國立政治大學社會科學學院行政管理碩士學程碩士論文,未出版,臺北。 高琳甯(2020)。大學應屆畢業生自我能力評估與學校滿意度對學校認同感之研究。國立臺東大學資訊管理學系環境經濟資訊管理碩士在職專班碩士論文,未出版,臺東。 高等教育評鑑中心基金會(2008年)。向企業學習:克伯屈的四層次評鑑,2008年5月,取自:https://www.heeact.edu.tw/media/18283/p45-48-向企業學習-克伯屈的四層次評鑑.pdf。 國立成功大學生涯發展與就業輔導組(2022年)。近五年畢業生流向概況調查,2022年,取自:https://grad-osa.ncku.edu.tw/p/412-1054-13519.php?Lang=zh-tw。 國立政治大學財政學系(2020年)。系所簡介/系訓,2020年2月14日,取自:https://pf.nccu.edu.tw/PageDoc/Detail?fid=4755&id=2076。 國立政治大學教務處(2024年)。統計資料,2024年,取自:https://aca.nccu.edu.tw/zh/常用連結/統計資料。 國立政治大學學生事務處職涯發展中心(2023年)。近年畢業生流向調查報告書,2023年3月,取自:https://cd.nccu.edu.tw/alumni_survey/report。 國立清華大學校務資訊公開網站(2022年)。近3年畢業生流向與校友表現,2022年,取自:https://info.site.nthu.edu.tw/p/426-1091-38.php。 國立臺灣大學學務處-學生職業生涯發展中心(2023年)。111年畢業生流向調查結果分析報告,112年1月,取自:https://career.ntu.edu.tw/Alumni/gsurvey/results。 國立澎湖科技大學(2022年)。教育部臺教高(二)字第1112202058號函文,2022年5月,取自:https://www.npu.edu.tw/df_ufiles/243/有關本(111)年大專校院畢業生流向追蹤調查畢業滿1年、3年及5年之公版問卷案,詳如說明,.pdf。 國防部(2022年)。國軍軍官深造教育113年班考選規定,2022年11月7日,取自:https://www.ives.ncku.edu.tw/upload/2022/11/20221125234700.pdf。 陳木金、吳春助(2011)。優質學校文化:卓越校長的觀察。教育研究月刊,202,36-52。 陳星廸(2021)。從人力資本角度探討國軍深造教育政策:以國立政治大學社科院領導決策專班為例。國立政治大學國家發展研究所碩士論文,未出版,臺北。 彭森明(2010)。大學生學習成果評量理論、實務與應用。臺北市:財團法人高等教育評鑑中心基金會。 鈕文英(2020)。質性研究方法與論文寫作(三版)。臺北市:雙葉書廊。 廖培珊、伊慶春、章英華(2002)。調查資料之三角交叉分析:以大學社區生活品質之評估為例。CEPS-期刊文章-調查研究,11,105-131。 劉偉琪(2004)。國軍軍官經管培育具體規劃之研究。國防雜誌,19(5),102-112。 蘇宇暉、羅凱揚、曾琦心(2019年)。多重檢核(Triangulation)法,2019年10月15日,取自:https://medium.com/marketingdatascience/多重檢核-triangulation-法-6d1627efbacb。 釋昭慧(2007)。「自通之法」的深層探索—依「緣起」法則作為論述脈絡。玄奘佛學研究,8,31-54。 英文文獻: Baldwin, T.T., & Ford, J.K. (1988). Transfer of training: A review and directions for future research, Personnel Psychology, 41, 63-105. Kirkpatrick, D. L. (1979). Techniques for Evaluating Training Programs, Training and Development Journal, 33(6), 78-92. Janis, I. L. (1971). Groupthink.Psychology Today, 5(6), 43–46, 74–76.; G0111921317; https://nccur.lib.nccu.edu.tw//handle/140.119/150653; https://nccur.lib.nccu.edu.tw/bitstream/140.119/150653/1/131701.pdf

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