المؤلفون: Rana Khaleel Noufal, Yousef Mahmoud Arouri

المصدر: دراسات: العلوم التربوية, Vol 51, Iss 3 (2024)

مصطلحات موضوعية: تعلم المدمج القائم على المشاريع, المفاهيم العلمية, التفكير الناقد, طلبة الصف الخامس, الأردن, Education

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://dsr.ju.edu.jo/djournals/index.php/Edu/article/view/7100; https://doaj.org/toc/1026-3713; https://doaj.org/toc/2663-6212

URL الوصول: https://doaj.org/article/f80d68c22f2746d8bea149bd29501c07