المؤلفون: Farah A. Mansuri, FCPS, Lubna A. Baig, PhD, Waseem A. Siddiqui, MCPS, Tasneem A. Burhany, MRCGP, Sarwat S. Sultana, MCPS, Nighat Huda, MS

المصدر: Journal of Taibah University Medical Sciences, Vol 12, Iss 3, Pp 229-234 (2017)

مصطلحات موضوعية: منهجية البحث العلمي, التعليم المتداخل بين التخصصات, انعكاس, الرعاية الصحية الأولية, Medicine (General), R5-920

وصف الملف: electronic resource

Relation: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S165836121730015X; https://doaj.org/toc/1658-3612

URL الوصول: https://doaj.org/article/2fd8db27f9204f62b5e18e809e838015

المؤلفون: Bridget V. Stirling, PhD, Wadha A. Alquraini, MN

المصدر: Journal of Taibah University Medical Sciences, Vol 12, Iss 2, Pp 125-130 (2017)

مصطلحات موضوعية: التعليم المتداخل بين التخصصات, أساليب التعلم, ممرضة, المملكة العربية السعودية, Medicine (General), R5-920

وصف الملف: electronic resource

Relation: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1658361216301226; https://doaj.org/toc/1658-3612

URL الوصول: https://doaj.org/article/f30caca3607a4a45b9b2b8d168659610

المؤلفون: Ruby E. Grymonpre, Pharm.D.

المصدر: Journal of Taibah University Medical Sciences, Vol 11, Iss 6, Pp 510-519 (2016)

مصطلحات موضوعية: تطوير أعضاء هيئة التدريس, التعليم المتداخل بين التخصصات, الأكاديمية, مخرجات التعلّم, Medicine (General), R5-920

وصف الملف: electronic resource

Relation: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1658361216301172; https://doaj.org/toc/1658-3612

URL الوصول: https://doaj.org/article/96e6cd1068a34d049b1d4c681bc49766

المؤلفون: Scott Reeves, PhD, Hugh Barr, PhD

المصدر: Journal of Taibah University Medical Sciences, Vol 11, Iss 6, Pp 601-605 (2016)

مصطلحات موضوعية: التعليم المتداخل بين التخصصات, التقييم, البحث, تصميم المنهج, إطار التقييم, Medicine (General), R5-920

وصف الملف: electronic resource

Relation: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1658361216301238; https://doaj.org/toc/1658-3612

URL الوصول: https://doaj.org/article/2c05db8fa8e3482fad335ce147118fc6

المؤلفون: Kyle J. Wilby, PharmD, Tamara Al-Abdi, MSc, Alla El-Awaisi, MSc, Mohammad I. Diab, PhD

المصدر: Journal of Taibah University Medical Sciences, Vol 11, Iss 6, Pp 541-545 (2016)

مصطلحات موضوعية: التعليم المتداخل بين التخصصات, الصيدلة, التغذية, التعليم الطبي, Medicine (General), R5-920

وصف الملف: electronic resource

Relation: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1658361216300993; https://doaj.org/toc/1658-3612

URL الوصول: https://doaj.org/article/0c90243018634341965a6c6ee8b9279e

المؤلفون: Mona F. Al-Qahtani, PhD

المصدر: Journal of Taibah University Medical Sciences, Vol 11, Iss 6, Pp 579-585 (2016)

مصطلحات موضوعية: التعليم المتداخل بين التخصصات, وجهات نظر طلبة التخصصات الصحية, التعاون, التعليم والتعلم, Medicine (General), R5-920

وصف الملف: electronic resource

Relation: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1658361216301081; https://doaj.org/toc/1658-3612

URL الوصول: https://doaj.org/article/04dd3729a53d4ac2972c8da8c5886e8b

المؤلفون: Mona F. Al-Qahtani, PhD, Salman Y. Guraya, FRCS

المصدر: Journal of Taibah University Medical Sciences, Vol 11, Iss 6, Pp 586-593 (2016)

مصطلحات موضوعية: مواقف أعضاء هيئة التدريس, الكليات الصحية, متخصصو الرعاية الصحية, التعليم المتداخل بين التخصصات, المملكة العربية السعودية, Medicine (General), R5-920

وصف الملف: electronic resource

Relation: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1658361216301093; https://doaj.org/toc/1658-3612

URL الوصول: https://doaj.org/article/24598ea178b24628bcfe800527951916

المؤلفون: Hugh Barr, PhD

المصدر: Journal of Taibah University Medical Sciences, Vol 11, Iss 6, Pp 505-509 (2016)

مصطلحات موضوعية: الدول المتطو, رة, الدول النامية, التعليم المتداخل بين التخصصات, التعليم التحويلي, منظمة الصحة العالمية, Medicine (General), R5-920

وصف الملف: electronic resource

Relation: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1658361216300786; https://doaj.org/toc/1658-3612

URL الوصول: https://doaj.org/article/73702a1ab3604de9961fa18f3d8756ea

المؤلفون: Carole Orchard, EdD, Lesley Bainbridge, PhD

المصدر: Journal of Taibah University Medical Sciences, Vol 11, Iss 6, Pp 526-532 (2016)

مصطلحات موضوعية: التعليم المتداخل بين التخصصات, الممارسة المتداخلة بين التخصصات, التعاون, إطار الكفاءة, التعاون الصحي المتداخل بين التخصصات الكندي, Medicine (General), R5-920

وصف الملف: electronic resource

Relation: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1658361216301287; https://doaj.org/toc/1658-3612

URL الوصول: https://doaj.org/article/f66498bd19744e0f9a1f95799b42b0c9

المؤلفون: Hind I. Fallatah, MD

المصدر: Journal of Taibah University Medical Sciences, Vol 11, Iss 6, Pp 520-525 (2016)

مصطلحات موضوعية: التعليم المتداخل بين التخصصات, رؤية السعودية ٢٠٣٠, نظام الرعاية الصحية, الاتصال, تعليم التخصصات الصحية, Medicine (General), R5-920

وصف الملف: electronic resource

Relation: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1658361216301196; https://doaj.org/toc/1658-3612

URL الوصول: https://doaj.org/article/6e457e6f5a1f4d2d98d2c26611657ddc

المؤلفون: Elaine L. Sigalet, PhD, Joanne L. Davies, MSc/Edu, Ella A. Scott, MA, Guy F. Brisseau, MD, Joseph B. Shumway, MD, Barbara J. Blackie, MD

المصدر: Journal of Taibah University Medical Sciences, Vol 11, Iss 6, Pp 594-600 (2016)

مصطلحات موضوعية: تطوير عضو هيئة التدريس المبني على المحاكاة, التعليم المتداخل بين التخصصات, معلمي الطب, التعلم المبني على المحاكاة, التغذية الراجعة, Medicine (General), R5-920

وصف الملف: electronic resource

Relation: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1658361216301214; https://doaj.org/toc/1658-3612

URL الوصول: https://doaj.org/article/f6c6945b3115455ca3880aa928e62d50

المؤلفون: Shafqat Shehzad, PhD Health Economics

المصدر: Journal of Taibah University Medical Sciences, Vol 11, Iss 6, Pp 559-565 (2016)

مصطلحات موضوعية: الصحة العامة, اقتصاديات الصحة, نتائج تعلم الطلبة, التعليم, المنهجيات, استراتيجيات التعلم المبتكرة, التعليم المتداخل بين التخصصات, Medicine (General), R5-920

وصف الملف: electronic resource

Relation: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S165836121630124X; https://doaj.org/toc/1658-3612

URL الوصول: https://doaj.org/article/7b1f85f162bf4f6f89b16f93f443d62e

المؤلفون: Elizabeth S. Anderson, PhD

المصدر: Journal of Taibah University Medical Sciences, Vol 11, Iss 6, Pp 571-578 (2016)

مصطلحات موضوعية: التعليم المتداخل بين التخصصات, التقييم الذي تقوده النظرية, البحث التعليمي, الطرق الخليطة, الأخلاقيات, تأثير, Medicine (General), R5-920

وصف الملف: electronic resource

Relation: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1658361216301032; https://doaj.org/toc/1658-3612

URL الوصول: https://doaj.org/article/e02b946c271a4a75a703f51ff46e51c8

المؤلفون: Sundari Joseph, PhD

المصدر: Journal of Taibah University Medical Sciences, Vol 11, Iss 6, Pp 566-570 (2016)

مصطلحات موضوعية: التعليم المتداخل بين التخصصات, المنهج, التنوع, منظمة الصحة العالمية, التعاون, Medicine (General), R5-920

وصف الملف: electronic resource

Relation: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1658361216301275; https://doaj.org/toc/1658-3612

URL الوصول: https://doaj.org/article/8551c99c87de4b0ba34d63dd18588641

المؤلفون: Elizabeth S. Anderson, PhD, Daniel Kinnair, MBchB

المصدر: Journal of Taibah University Medical Sciences, Vol 11, Iss 6, Pp 552-558 (2016)

مصطلحات موضوعية: التعليم المتداخل بين التخصصات, منهج الرعاية الصحية, محفظة, التقييم, العمل التعاوني, المملكة المتحدة, Medicine (General), R5-920

وصف الملف: electronic resource

Relation: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1658361216301160; https://doaj.org/toc/1658-3612

URL الوصول: https://doaj.org/article/9b3d2cb54dc041faa3a319d1c57da680

المؤلفون: Elizabeth Anderson, Kyle John Wilby, Lesley Bainbridge, Hugh Barr, Alla El-Awaisi, Kerry Wilbur

المصدر: Journal of Taibah University Medical Sciences, Vol 11, Iss 6, Pp 546-551 (2016)

مصطلحات موضوعية: 020205 medical informatics, الرعاية الصحية, 02 engineering and technology, law.invention, Interprofessional learning, 03 medical and health sciences, 0302 clinical medicine, law, Health care, ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION, 0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering, Medicine, المنهج, 030212 general & internal medicine, Quality of care, Curriculum, Interprofessional education, Undergraduate, lcsh:R5-920, Medical education, Health professionals, business.industry, Healthcare, General Medicine, Student assessment, المرحلة الجامعية, CLARITY, Learning methods, التعليم المتداخل بين التخصصات, lcsh:Medicine (General), business, التعلم المتداخل بين التخصصات

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5b5145851b0bb233c69f831f885c5efa
https://hdl.handle.net/10576/5059

المؤلفون: Farah Asad Mansuri, Waseem Ahmed Siddiqui, Tasneem A. Burhany, Sarwat S. Sultana, Lubna Baig, Nighat Huda

المصدر: Journal of Taibah University Medical Sciences
Journal of Taibah University Medical Sciences, Vol 12, Iss 3, Pp 229-234 (2017)

مصطلحات موضوعية: medicine.medical_specialty, Research methodology, 020205 medical informatics, media_common.quotation_subject, Reflection, 02 engineering and technology, 03 medical and health sciences, 0302 clinical medicine, Nursing, انعكاس, Inter-professional education, Perception, Health care, ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION, 0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering, medicine, Active listening, 030212 general & internal medicine, Primary health care, media_common, lcsh:R5-920, Teamwork, الرعاية الصحية الأولية, business.industry, Multimethodology, Public health, Professional development, General Medicine, Course evaluation, Original Article, التعليم المتداخل بين التخصصات, lcsh:Medicine (General), business, منهجية البحث العلمي

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::49b39b3c69157807a6766a65c5707cfd
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31435244