المساهمون: Калашников, А. И.

مصطلحات موضوعية: СБОРНИКИ СТАТЕЙ, ПСИХОЛОГИЯ, КОНФЛИКТОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, ДОШКОЛЬНИКИ, ПОДРОСТКИ, СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ, СТУДЕНЧЕСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ, НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ, ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ

وصف الملف: application/pdf

Relation: Актуальные вопросы современной психологии и конфликтологии: взгляд молодых исследователей : сборник научных статей / Уральский государственный педагогический университет; [ответственный редактор А. И. Калашников]. — Екатеринбург : [б. и.], 2022. — Режим доступа; http://elar.uspu.ru/handle/uspu/18593

الاتاحة: http://elar.uspu.ru/handle/uspu/18593

المساهمون: Калашников, А. И.

مصطلحات موضوعية: СБОРНИКИ СТАТЕЙ, ПСИХОЛОГИЯ, КОНФЛИКТОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ, МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ, ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ, СТУДЕНТЫ, СУПРУЖЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ, МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ КОНФЛИКТЫ, СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

وصف الملف: application/pdf

Relation: Актуальные вопросы современной психологии, конфликтологии и управления: взгляд молодых исследователей : сборник научных статей / Уральский государственный педагогический университет; [ответственный редактор А. И. Калашников]. — Екатеринбург : [б. и.], 2021. — Режим доступа; http://elar.uspu.ru/handle/uspu/18588

الاتاحة: http://elar.uspu.ru/handle/uspu/18588

المؤلفون: Картвелишвили, В.М.

المصدر: SMSEP-2023, 46-е заседание Международной научной школы-семинара «Системное моделирование социально-экономических процессов» имени академика С.С. Шаталина, г. Уфа, Республика Башкортостан, Россия, 9-15 October, 2023

مصطلحات موضوعية: схемы принципал-агент, жизнеспособные системы, социальная психология

Relation: https://zenodo.org/communities/dmioc; https://doi.org/10.5281/zenodo.10957531; https://doi.org/10.5281/zenodo.10957532; oai:zenodo.org:10957532

الاتاحة: https://doi.org/10.5281/zenodo.10957532

المؤلفون: Кружкова, О. В., Шахматова, О. Н.

مصطلحات موضوعية: СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ, ПСИХОЛОГИЯ ГРУПП, ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ, СОЦИАЛЬНЫЕ КОНФЛИКТЫ, СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ПСИХОЛОГИЯ ЛИДЕРСТВА, МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ

وصف الملف: application/pdf

Relation: Кружкова, О. В. Социальная психология в схемах, таблицах и кроссвордах : учебное пособие для вузов / О. В. Кружкова, О. Н. Шахматова. — Екатеринбург : Издательство Российского государственного профессионально-педагогического университета. — 2009. — 146 с. — Текст : непосредственный.; https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/43501

الاتاحة: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/43501

المؤلفون: Мукатай, К., Досымбекова, Р., Коровина , И.

المصدر: Bulletin of Yassawi University; Vol. 4 No. 134 (2024): Bulletin of Yassawi University; 207-223 ; Ясауи университетінің хабаршысы; Нөмір 4 № 134 (2024): Ясауи университетінің хабаршысы; 207-223 ; Вестник университета Ясави; Том 4 № 134 (2024): Вестник университета Ясави; 207-223 ; Iasaýı ýnıversıtetіnіń habarshysy; Cilt 4 Sayı 134 (2024): Iasaýı ýnıversıtetіnіń habarshysy; 207-223 ; 2664-0686 ; 2306-7365

مصطلحات موضوعية: китайский язык, интернет-язык, интернет-сленг, социальные сети, социальная культура, социальная психология, языковое отношение, Chinese, Internet language, Internet buzzwords, social media, social culture, social psychology, language attitude, қытай тілі, интернет тілі, интернет-сленгтері, әлеуметтік желілер, әлеуметтік мәдениет, әлеуметтік психология, тілдік көзқарас, Çince, internet dili, internet argo, sosyal ağlar, sosyal kültür, sosyal psikoloji, dil yaklaşımı

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://journals.ayu.edu.kz/index.php/habarshy/article/view/4507/914; https://journals.ayu.edu.kz/index.php/habarshy/article/view/4507

الاتاحة: https://journals.ayu.edu.kz/index.php/habarshy/article/view/4507

المؤلفون: Казаку, Даниела, Овдиенко, Александра

المصدر: Mediul social contemporan între reprezentare, interpretare şi schimbare : Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale, 15 decembrie 2017 : Vol. 1, Balti, 15 december 2017

مصطلحات موضوعية: дошкольный возраст, семейное воспитание, социальная психология

Relation: https://doi.org/10.5281/zenodo.10900503; https://doi.org/10.5281/zenodo.10900504; oai:zenodo.org:10900504

الاتاحة: https://doi.org/10.5281/zenodo.10900504

المؤلفون: S. Koptyaeva V., С. Коптяева В.

المصدر: Professional education in the modern world; Том 14, № 2 (2024); 344-352 ; Профессиональное образование в современном мире; Том 14, № 2 (2024); 344-352 ; 2224-1841

مصطلحات موضوعية: social psychology, educational psychology, vocational education, educational and professional identity, personal identity, self-attribution, self-definition, students with disabilities, inclusive education, conditions for the formation and development of identity, социальная психология, педагогическая психология, профессиональное образование, учебно-профессиональная идентичность, личностная идентичность, самоопределение, студенты с ограниченными возможностями здоровья, инклюзивное образование, условия формирования и развития идентичности

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/1189/1029; Тихомандрицкая О. А., Рикель А. М. Социально-психологические факторы успешности карьеры // Психологические исследования. 2010. № 2. URL: https://psystudy.ru/index.php/num/article/view/931 (дата обращения: 19.10.2023).; Махрина Е. А., Нестеренко О. В. Карьерная ориентация и проблемы адаптации студентов педагогического вуза // Вестник Таганрогского государственного педагогического института. 2013. Спецвып. С. 145 – 151.; Белинская Е. П. Современные исследования идентичности: от структурной определенности к процессуальности и незавершенности // Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология и педагогика. 2018. Т. 8, № 1. С. 6 – 15.; Waterman A. S. Identity development from adolescence to adulthood: an extension of theory and a review of research // Developmental Psychology. 1982. Vol. 18, no. 3. P. 341 – 358.; Антонова В. К. Концепты социальной инклюзии и эксклюзии в глобальном обществе: дрейф по социальным институтам, акторам и практикам // Журнал исследований социальной политики. 2013. Т. 11, № 2. С. 151 – 170.; Идентичность: социально-психологические и социально-философские аспекты / науч. ред. К. В. Патырбаева. Пермь: Перм. гос. нац. исслед. ун-т, 2012. 250 с.; Лубовский В. И. Особые образовательные потребности // Психологическая наука и образование. 2013. № 5. С. 61 – 66. URL: https://psyjournals.ru/journals/psyedu/archive/2013_n5/Lubovskiy (дата обращения: 19.10.2023).; Арпентьева М. Р. Психосоциальное сопровождение лиц с ОВЗ и их семей. Санкт-Петербург: Лань, 2023. 252 с.; Калашникова С. А. Человек с ограниченными возможностями здоровья: психосинергетический подход к проблеме развития личности в особых условиях // Гуманитарный вектор. 2013. № 1. С. 172 – 179.; Колесников В. Н., Румянцева A. В. Психологическое благополучие студентов // Мир педагогики и психологии. 2016. № 4. С. 77 – 86.; Dvir N. Does physical disability affect the construction of professional identity? Narratives of student teachers with physical disabilities // Teaching and Teacher Education. 2015. Vol. 52. Р. 56 – 65.; Мещерякова Н. Н., Роготнева Е. Н. Социальная и психологическая адаптация студентов с ограниченными возможностями здоровья к системе профессионального образования: опыт социологических исследований // Вестник науки Сибири. 2018. № 4. С. 25 – 43.; Sukhai M.A., Mohler C. E. Creating a culture of accessibility in the sciences. London: Academic Press, 2016. 348 p.; Frederickson N. L., Furnham A. F. The long-term stability of sociometric status classification: a longitudinal study of included pupils who have moderate learning difficulties and their mainstream peers // Journal of Child Psychology and Psychiatry. 2001. Vol. 42, no. 5. P. 581 – 592.; Методика изучения статусов профессиональной идентичности (А. А. Азбель, А. Г. Грецов) // Диагностика профессионального самоопределения: учеб.-метод. пособие. Ижевск, 2009. С. 4 – 11.; Скрябина Д. Ю. Особенности профессионального самоопределения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью // Среднее профессиональное образование. 2021. № 5. С. 42 – 47.; Тимченко И. В. Профессиональное развитие студентов с ОВЗ в предметном поле современных педагогических исследований // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 72 – 4. С. 258 – 261.; Виноградова Н. И., Кохан С. Т. Становление социального интеллекта студентов-инвалидов как фактора развития психологического реабилитационного потенциала профессионализации // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2020. № 4. С. 59 – 66.; Krisher H., Zipora S. Factors in the adjustment and academic achievement of college students with learning disabilities in Israel // International Research in Higher Education. 2016. Vol. 1, no. 1. P. 125 – 135. DOI: https://doi.org/10.5430/irhe.v1n1p125.; Shamionov R. M., Grigoryeva M. V., Grinina E. S., Sozonnik A. V. Characteristics of academic adaptation and subjective well-being in university students with chronic diseases // European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education. 2020. Vol. 10, no. 3. P. 816 – 831.; Селиванова Ю. В., Коновалова М. Д., Щетинина Е. Б. Концептуальные подходы к дефиниции понятия «личностное самоопределение» в контексте инклюзивного образования // Научно-педагогическое обозрение. 2020. № 5. С. 129 – 137. DOI: https://doi.org/10.23951/2307-6127-2020-5-129-137.; Пряжникова Е. Ю., Чистовский Д. И. Самосознание студентов с ОВЗ на этапе профессионального развития // Психологическая наука и образование. 2014. Т. 19, № 4. С. 81 – 91.; Симатова О. Б. Особенности профессиональной направленности студентов вуза с ограниченными возможностями здоровья // Baikal Research Journal. 2021. Т. 12, № 4. Ст. 20. URL: http://brj-bguep.ru/reader/article.aspx?id=24856 (дата обращения: 19.10.2023).; Холл Д., Тинклин Т. Студенты-инвалиды и высшее образование // Журнал исследований социальной политики. 2004. Т. 2, № 1. С. 115 – 126.; Бонкало Т. И., Плеханова Е. В., Бакулина Е. Д., Вакуленко А. Н. Механизмы профессионально-идентификационных деструкций у студентов с ограниченными возможностями здоровья в процессе их обучения в вузе // Фарматека. 2022. Т. 29, № 11/12. С. 136 – 140.; Владимиров Н. М., Доровских И. Г., Меньшиков П. В., Арпентьева М. Р. Нейрообразование и проблемы субъектности инклюзии // Специальное образование. 2022. № 1. С. 162 – 175.; Strnadová I., Hájková V., Kvetoñová L. Voices of university students with disabilities: inclusive education on the tertiary level – a reality or a distant dream? // International Journal of Inclusive Education. 2015. Vol. 19, no. 10. P. 1080 – 1095. DOI: https://doi.org/10.1080/13603116.2015.1037868.; Кузьмичева Т. В., Морозова Д. А. Развитие человеческого потенциала студентов с инвалидностью в университете // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2019. № 12. С. 48 – 58. DOI: https://doi.org/10.24411/2304-120X-2019-11074.; Айсмонтас Б. Б., Одинцова М. А. Социально-психологическое сопровождение студентов с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья // Психологическая наука и образование. 2017. Т. 22, № 1. C. 71 – 80.; Berggren U. J., Rowan D., Bergbäck E., Blomberg B. Disabled students’ experiences of higher education in Sweden, the Czech Republic, and the United States – a comparative institutional analysis // Disability & Society. 2016. Vol. 31, no. 3. P. 339 – 356. DOI: https://doi.org/10.1080/09687599.2016.1174103.; https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/1189

الاتاحة: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/1189
https://doi.org/10.20913/2618-7515-2024-2-17

المؤلفون: A. Tashcheva I., G. Valeeva V., R. Khoteeva I., M. Arpentieva R., А. Тащёва И., Г. Валеева В., Р. Хотеева И., М. Арпентьева Р.

المصدر: Professional education in the modern world; Том 13, № 4 (2023); 748-755 ; Профессиональное образование в современном мире; Том 13, № 4 (2023); 748-755 ; 2224-1841

مصطلحات موضوعية: educational psychology, social psychology, university stress, stress resistance, academic counseling, psychological support of the educational process, coping, crisis of personal development, crisis of interpersonal development, crisis of educational and professional development, педагогическая психология, социальная психология, университетский стресс, стрессоустойчивость, академическое консультирование, психологическое сопровождение образовательного процесса, совладание, кризис личностного развития, кризис межличностного развития, кризис учебно-профессионального развития

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/1144/996; Stallman H. M., Hurst C. P. The university stress scale: measuring domains and extent of stress in university students // Australian Psychologist. 2016. Vol. 51, no. 2. P. 128–134. https://doi.org/10.1111/ap.12127.; Greig A., MacKay T., Ginter L. Supporting the mental health of children and young people: a survey of Scottish educational psychology services // Educational Psychology in Practice. 2019. Vol. 35, no. 3. P. 257–270. https://doi.org/10.1080/02667363.2019.1573720.; Современная консультативная психология – 2021: психологическое консультирование: и психотерапия глазами молодых ученых [колективная моногр.]. В 2 т. / под ред. М. Р. Арпентьевой. Торонто: Альтаспера, 2020. Т. 1. 634 с.; Т. 2. 600 с.; Михеева А. В. Стрессоустойчивость: к проблеме определения // Полилингвиальность и транскультурные практики. 2010. № 2. С. 82–87.; Забелина Е. В., Кузнецова Д. К. Понятие психологической резильентности: основные теории // Вестник Челябинского государственного университета. 2015. № 1. С. 10–13.; Evans B., Reid J. Resilient life: the art of living dangerously. Malden: Polity Press, 2014. 208 р.; Арпентьева М. Р. Психосоциальное сопровождение лиц с ОВЗ и их семей. Санкт-Петербург: Лань, 2023. 252 с.; Христидис Т. В., Новашина М. С. Формирование стрессоустойчивости педагогов вуза средствами социально-психологического тренинга // Актуальные проблемы психологического знания. 2020. № 3/4. C. 34–44.; Deasy C., Coughlan B., Pironom J., Jourdan D., Mannix-McNamara P. Psychological distress and coping amongst higher education students: a mixed method enquiry // PLoS One. 2014. Vol. 9, no. 12. Art. e115 193. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0115193.; Vilppu H., Södervik I., Postareff L., Murtonen M. The effect of short online pedagogical training on university teachers' interpretations of teaching learning situations // Instructional Science. 2019. Vol. 47. P. 679–709.; Дубовицкая Т. Д., Эрбегеева А. Р. Психологическая поддержка конструктивного преодоления фрустрации у студентов // Ярославский педагогический вестник. 2009. № 3. С. 24–35.; Морозов Д. И. Психологическое консультирование студентов по проблеме развития жизненного оптимизма // Прикладная психология и психоанализ. 2015. № 1. Ст. 11.; Касимова З. Ш. Адаптация студентов к обучению в вузе. Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2018. 64 c.; Крючева Я. В. Жизнестойкость и особенности совладания с трудностями в период адаптации первокурсников // Современный ученый. 2020. № 2. С. 66–70.; Совладающее поведение. Современное состояние и перспективы [коллективная моногр.] / под ред. А. Л. Журавлева [и др.]. Москва: Ин-т психологии РАН, 2008. 474 c.; Краснянская Т. М. Психология нарушения собственной безопасности // Известия Южного федерального университета. Технические науки. 2006. Т. 68, № 13. С. 299–300.; Татьянченко Н. П. Развитие психологических знаний о феномене жизнестойкости в трудах отечественных и зарубежных авторов // Вестник Московского университета МВД России. 2013. № 5. С. 240–241.; Фоминова А. Н. Жизнестойкость личности. Москва: Прометей, 2012. 152 c.; Васильченко М. В. Превенция кризисных состояний у субъектов образовательных учреждений. Ростов-на-Дону: Донской гос. техн. ун-т, 2013. 162 с.; Олифирович Н. И., Коптева С. И. Специфика деятельности социально-психологической службы в учебно-воспитательном процессе вуза // Вестник Белорусского государственного педагогического университета. Серия 1, Педагогика. Психология. Филология. 2010. № 1. С. 34–38.; Осин Е. Н. Отчуждение от учебы как предиктор выгорания у студентов вузов: роль характеристик образовательной среды // Психологическая наука и образование, 2015. Т. 20, № 4, с. 57–74. https://doi.org/10.17759/pse.2015200406.; Андронникова О. О. Психологическая служба в системе высшего образования: проблемы и актуальные задачи // Вестник практической психологии образования. 2020. Т. 17, № 1. С. 84–94.; Graner K. M., Abreu Ramos Cerqueira A. T. de. Revisão integrativa: sofrimento psíquico em estudantes universitários e fatoresas sociados // Ciência & Saúde Coletiva. 2019. Vol. 24, no. 4. P. 1327–1346. https://doi.org/10.1590/1413-81232018244.09692017.; Hatzichristou C., Lianos P., Lampropoulou A. Supporting vulnerable groups of students in educational settings: university initiatives and partnerships // Psychology in Russia: State of the Art. 2019. Vol. 12, no. 4. P. 65–78. https://doi.org/10.11621/pir.2019.0404.; Wille A. M. Facilitating success for refugee students and their families // Communiqué. 2016. Vol. 44, no. 6. P. 35.; Davies E. B. Development of an online intervention to increase mental health literacy and promote self-management of depression in university students: Ph. D. thesis. Nottingham: Inst. of Mental Health, Univ. оf Nottingham, 2015. 510 p. URL: http://eprints.nottingham.ac.uk/28972/1/EBDavies%20thesis.pdf (accessed 11.08.2023).; Гриднева С. В., Тащёва А. И., Арпентьева М. Р. Модели психологического сопровождения образования в вузе // Профессиональное образование в современном мире. 2022. Т. 12, № 2. С. 337–350. https://doi.org/10.20913/2618-7515-2022-2-17.; Академическое психологическое консультирование: психологическое сопровождение образования: [коллективная моногр.] / под ред. М. Р. Арпентьевой. Торонто: Альтаспера, 2019. 230 c.; Тащёва А. И., Воронцов Д. В., Гриднева С. В. Консультативная психология: базовые методические проблемы. Ростов-на-Дону: Изд-во Юж. федер. ун-та, 2016. 342 с.; Арпентьева М. Р. Академическое социально-психологическое консультирование и преподавание психологии в вузе. Калуга: КГУ им. К. Э. Циолковского, 2016. 750 с.; Тащёва А. И. Энциклопедия психологической помощи. Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. 544 с.; https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/1144

الاتاحة: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/1144
https://doi.org/10.20913/2618-7515-2023-4-16

المؤلفون: S. Koptyaeva V., С. Коптяева В.

المصدر: Professional education in the modern world; Том 14, № 1 (2024); 137-145 ; Профессиональное образование в современном мире; Том 14, № 1 (2024); 137-145 ; 2224-1841

مصطلحات موضوعية: social psychology, educational psychology, vocational education, educational and professional identity, personal identity, self-attribution, self-definition, students with disabilities, inclusive education, conditions for the formation and development of identity, социальная психология, педагогическая психология, профессиональное образование, учебно-профессиональная идентичность, личностная идентичность, самоопределение, студенты с ОВЗ, инклюзивное образование, условия формирования и развития идентичности

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/1177/1020; Белинская Е. П. Современные исследования идентичности: от структурной определенности к процессуальности и незавершенности // Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология и педагогика. 2018. Т. 8, вып. 1. С. 6 – 15.; Поваренков Ю. П. Психологическое содержание профессионального самоопределения личности: системогенетический подход // Ярославский педагогический вестник. 2014. Т. 2, № 2. С. 211 – 217.; Tomer G., Mishra S. K. Professional identity construction among software engineering students: a study in India // Information Technology & People. 2016. Vol. 29, no. 1. P. 146 – 172.; Маркова А. К. Психология профессионализма. Москва: Знание, 1996. 308 с.; Латышева М. А. Психолого-педагогическая модель обучения студентов-психологов с ограниченными возможностями здоровья // Гуманитарные науки. 2019. № 2. С. 120 – 126.; Арпентьева М. Р. Конфликтная компетентность и интегративная модель кризисной терапии // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук. 2019. № 13. С. 16 – 21.; Лебедева А. А. Качество жизни лиц с ограниченными возможностями здоровья: от средового подхода к личностному // Культурно-историческая психология. 2012. № 1. С. 83 – 91.; Леонтьев Д. А., Александрова Л. А. Вызов инвалидности: от проблемы к задаче // Четвертая Всероссийская научно-практическая конференция по экзистенциальной психологии (Москва, 4 – 5 мая 2010 г.): материалы сообщений. Москва, 2010. С. 114 – 120.; Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. Москва: Гаудеамус: Академ. проект, 2015. 232 с.; Шаповал И. А. Социальная инклюзия лиц с ограниченными возможностями здоровья де-юре и де-факто:«включаемые», «включающиеся», «невключающиеся» // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия: Филология, педагогика, психология. 2019. № 1. С. 84 – 99.; Тихонова Н. Е. Феномен социальной эксклюзии в условиях России // Мир России. 2003. Т. 12, № 1. С. 36 – 84.; Арпентьева М.Р. Психосоциальное сопровождение лиц с ОВЗ и их семей. Санкт-Петербург: Лань, 2023. 252 с.; Шаров А. А., Хмелькова О. В. Кризисные этапы профессиональной социализации студентов с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования // Общество: социология, психология, педагогика. 2021. № 4. С. 84 – 88.; Кожевникова О. В., Шрейбер Т. В. Несформированная профессиональная и дентичность абитуриента как предиктор «кризиса второкурсника» // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. 2017. № 3. С. 381 – 395. DOI: https://doi.org/10.17072/2078-7898/2017-3-381-395.; Калашникова С. А. Человек с ограниченными возможностями здоровья: психосинергетический подход к проблеме развития личности в особых условиях // Гуманитарный вектор. 2013. № 1. С. 172 – 179.; Суслова О. И., Хмелькова О. В., Шаров А. А. Кризисные этапы профессиональной социализации студентов с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования (пилотажное исследование) // Общество: социология, психология, педагогика. 2020. № 5. С. 113 – 120.; Браун Т. П. Адаптация студентов к обучению в вузе в условиях оптимизации образовательной среды: автореф. дис…. канд. пед. наук. Санкт-Петербург, 2007. 21 с.; Головей Л. А., Александрова Н. А., Данилова М. В., Манукян В. Р., Рыкман Л. В. Кризисы профессионального развития и ресурсы личности в периоды юности и ранней взрослости // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 16, Психология. Педагогика. 2013. Вып. 2. С. 31 – 39.; Махрина Е. А., Нестеренко О. В. Карьерная ориентация и проблемы адаптации студентов педагогического вуза // Вестник Таганрогского государственного педагогического института. 2013. № S. С. 145 – 151.; Хяюрюнен Ю. П. Некоторые проблемы лонгитюдного исследования жизненного пути и профессиональной карьеры // Психология личности и образ жизни. Москва, 1987. С. 166 – 172.; Цариценцева О. П. Карьерные ориентации современной молодежи: теория, эксперимент, тренинг. Оренбург: ОУНБ им. Н. К. Крупской, 2009. 186 с.; Мещерякова Н. Н., Роготнева Е. Н. Социальная и психологическая адаптация студентов с ограниченными возможностями здоровья к системе профессионального образования: опыт социологических исследований // Вестник науки Сибири. 2018. № 4. С. 25 – 43.; Young D.G., Schreiner L.A., McIntosh E.J. Investigating sophomore student success: the national survey of sophomoreyear initiatives and the sophomore experiences survey, 2014. Columbia: Univ. of South Carolina, 2015. 124 р.; https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/1177

الاتاحة: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/1177
https://doi.org/10.20913/2618-7515-2024-1-16

المؤلفون: S. Koptyaeva V., С. Коптяева В.

المصدر: Professional education in the modern world; Том 13, № 4 (2023); 787-795 ; Профессиональное образование в современном мире; Том 13, № 4 (2023); 787-795 ; 2224-1841

مصطلحات موضوعية: social psychology, educational psychology, vocational education, professional training of specialists, identity features of students with disabilities, educational and professional identity, personal identity, self-determination, students with disabilities, inclusive education, conditions for the development of identity, социальная психология, педагогическая психология, профессиональное образование, учебно-профессиональная идентичность, личностная идентичность, самоопределение, студенты с ОВЗ, инклюзивное образование, условия формирования и развития идентичности

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/1149/1001; Мальцева Т. Е. Инклюзивная профессионализация в вузе: анализ и перспективы // Человек. Наука. Социум. 2023. № 1. С. 180–204.; Суслова О. И., Хмелькова О. В., Шаров А. А. Кризисные этапы профессиональной социализации студентов с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования (пилотажное исследование) // Общество: социология, психология, педагогика. 2020. № 5. С. 113–120.; Симатова О. Б. Особенности профессиональной направленности студентов вуза с ограниченными возможностями здоровья // Baikal Research Journal. 2021. Т. 12, № 4. Ст. 20. https://doi.org/10.17150/2411-6262.2021.12(4).20.; Симатова О. Б. Особенности некоторых компонентов профессиональной ментальности будущих педагогов и психологов // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2018. № 3. С. 89–96.; Маркова А. К. Психология профессионализма. Москва: Педагогика, 1996. 344 с.; Белинская Е. П., Тихомандрицкая О. А. Социальная психология личности: учеб. пособие. Москва: Аспект Пресс, 2001. 301 с.; Breakwell G. M. Resisting representations and identity processes // Papers on Social Representations. 2010. Vol. 19, no. 1. Art. 6.; Белинская Е. П. Современные исследования идентичности: от структурной определенности к процессуальности и незавершенности // Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология и педагогика. 2018. Т. 8, вып. 1. С. 6–15.; Fogelson R. D. Person, Self, and identity: some anthropological retrospects, circumspects, and prospects // Psychosocial theories of the Self: proc. of a conf. on new approaches to the Self, held March 29 – April 1, 1979, by the Center for Psychosocial Studies, Chicago, Illinois. Boston, 1982. Р. 67–109. https://doi.org/10.1007/978-1-4684-4337-0_5.; Кучеренко С. В. Профессиональная идентичность личности // Архивариус. 2021. Т. 7, № 2. С. 29–35.; Шнейдер Л. Б. Профессиональная идентичность: структура, генезис и условия становления: дис. … д-ра психол. наук. Москва, 2001. 327 с.; Лубовский В. И. Особые образовательные потребности // Психологическая наука и образование. 2013. № 5. С. 61–66. URL: https://psyjournals.ru/journals/psyedu/archive/2013_n5/psyedu_2013_n5_Lubovskiy.pdf (дата обращения: 15.10.2023).; Арпентьева М. Р. Психосоциальное сопровождение лиц с ОВЗ и их семей. Санкт-Петербург: Лань, 2023. 252 с.; Калашникова С. А. Человек с ограниченными возможностями здоровья: психосинергетический подход к проблеме развития личности в особых условиях // Гуманитарный вектор. 2013. № 1. С. 172–179.; Латышева М. А. Психолого-педагогическая модель обучения студентов-психологов с ограниченными возможностями здоровья // Гуманитарные науки. 2019. № 2. С. 120–126.; Шаповал И. А. Роль границ Я и не-Я в детерминации поведения в условиях неопределенности // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2017. № 3. С. 100–106.; Шаповал И. А. Социальная инклюзия лиц с ограниченными возможностями здоровья де-юре и де-факто: «включаемые», «включающиеся», «невключающиеся» // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия: Филология, педагогика, психология. 2019. № 1. С. 84–99.; Выготский Л. С. Развитие личности и мировоззрения ребенка // Психология личности: тексты. Москва, 1982. С. 161–165.; Лебедева А. А. Качество жизни лиц с ограниченными возможностями здоровья: от средового подхода к личностному // Культурно-историческая психология. 2012. № 1. С. 83–91.; Леонтьев Д. А., Александрова Л. А. Вызов инвалидности: от проблемы к задаче // Четвертая Всероссийская научно-практическая конференция по экзистенциальной психологии (Москва, 4–5 мая 2010 г.): материалы сообщений. Москва, 2010. С. 114–120.; Высшее инклюзивное образование: от теории к практике / под ред. С. Т. Кохана. Чита: ЗабГУ, 2019. 210 с.; Левицкая И. А. Профессиональное самоопределение как социокультурный процесс // Вестник Кемеровского государственного университета. 2014. Т. 2, № 2. С. 136–140.; https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/1149

الاتاحة: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/1149
https://doi.org/10.20913/2618-7515-2023-4-20

المؤلفون: Лучинкина, А. И., Коршак, А. А.

مصطلحات موضوعية: психология, социальная психология, смысловая регуляция поведения, интернет-пользователи, смысловая сфера, интернет-активность

Relation: Лучинкина, А.И. Смысловая регуляция поведения интернет-активных пользователей / А.И. Лучинкина, А.А. Коршак // Научный результат. Сер. Педагогика и психология образования. - 2024. - Т.10, №1.-С. 109-118.; http://dspace.bsu.edu.ru/handle/123456789/62506

الاتاحة: http://dspace.bsu.edu.ru/handle/123456789/62506

المؤلفون: Igor Menshchikov, Timofei Pavlutckikh

المصدر: Vestnik Pravoslavnogo Svâto-Tihonovskogo Gumanitarnogo Universiteta: Seriâ II. Istoriâ, Istoriâ Russkoj Pravoslavnoj Cerkvi, Vol 104, Iss 104, Pp 49-63 (2022)

مصطلحات موضوعية: riots, potato riots, trans-urals region, russian peasantry, dalmatovo monastery, social psychology, rumours, mentality, бунты, картофельные бунты, зауралье, далматовский монастырь, социальная психология, слухи, менталитет, History of Russia. Soviet Union. Former Soviet Republics, DK1-4735, History and principles of religions, BL660-2680

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://periodical.pstgu.ru/ru/pdf/article/7709; https://doaj.org/toc/1991-6434; https://doaj.org/toc/2409-4811

URL الوصول: https://doaj.org/article/da21bb411a684f25ba19c5853f5853db

المؤلفون: Копалова, О. С., Заглодина, Т. А.

مصطلحات موضوعية: УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ, СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ИСТОРИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ, ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ, РОЛЕВАЯ ТЕОРИЯ ЛИЧНОСТИ, СТРУКТУРА САМОСОЗНАНИЯ, СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОБЩЕНИЯ, МАЛЫЕ ГРУППЫ

وصف الملف: application/pdf

Relation: Копалова, О. С. Социальная психология: практикум : учебное пособие / О. С. Копалова, Т. А. Заглодина. — Екатеринбург : Издательство Российского государственного профессионально-педагогического университета, 2023. — 82 с. — URL: http://elar.rsvpu.ru/978-5-8050-0776-8. — Текст : электронный.; https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/43274

الاتاحة: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/43274

المؤلفون: Любецька, Вікторія Валеріївна

المصدر: Мова; No. 38 (2022); 44-49 ; Мова; № 38 (2022); 44-49 ; 2414-9489 ; 2307-4558

مصطلحات موضوعية: social psychology, cultural-historical theory, mental functions, eidos, artistic work, соціальна психологія, культурно-історична теорія, психічні функції, дискурс, ейдос, художній твір, социальная психология, культурно-историческая теория, психические функции, эйдос, художественное произведение

وصف الملف: application/pdf

Relation: http://mova.onu.edu.ua/article/view/269910/271485; http://mova.onu.edu.ua/article/view/269910

الاتاحة: http://mova.onu.edu.ua/article/view/269910

المؤلفون: Коростелева Наталья Александровна, АНОО ВО ЦРФ «Сибирский университет потребительской кооперации», Natalia A. Korosteleva, ANEO of HE of the CRF “Siberian University of Consumer Cooperation”, Вернер Ирина Сергеевна

المصدر: Strategies of Sustainable Development: Social, Law and External-economic Aspects; ; Стратегии устойчивого развития: социальные, экономические и юридические аспекты

مصطلحات موضوعية: педагогика, менеджмент, мотивация, управление персоналом, персонал, социальная психология, социология

وصف الملف: text/html

Relation: https://phsreda.com/e-articles/10461/Action10461-105356.pdf; Батыщева В.Р. Социально-психологические методы управления персоналом / В.Р. Батыщева, Е.П. Савчишкина // Форум молодых ученых. – 2016. – №4 (4). – С. 128–130.; Исаева Н.Ф. Методы управления персоналом: экономические, административные, социально-психологические / Н.Ф. Исаева // Международный журнал гражданского и торгового права. – 2019. – №2. – С. 11–18.; Родинова Н.П. Социально-психологические методы и технологии управления персоналом организации / Н.П. Родинова, А.А. Шергозиева, С.А. Новикова // Экономика и предпринимательство. – 2020. – №1 (114). – С. 1129–1131.; Коргина О.А. Социально-психологические технологии в управлении персоналом организации / О.А. Коргина // Вестник Академии знаний. – 2022. – №48 (1). – С. 125–131.; Мусиенко С.А. Анализ современных методов управления персоналом хозяйствующего субъекта как фактор его развития / С.А. Мусиенко, Ю.Н. Дмитриева // Вестник ИМСИТ. – 2021. – №1 (85). – С. 60–64.; Чаплыгина М.А. Современные способы управления персоналом / М.А. Чаплыгина, А.С. Машуков // Аллея науки. – 2018. – Т. 6. №6 (22). – С. 450–455.; Тарасова Е.А. Сущность социально-психологических методов управления на предприятии и их виды / Е.А. Тарасова, З.Ф. Азюкова // Экономико-математические методы анализа деятельности предприятий АПК: материалы II Международной научно-практической конференции (Саратов, 19–20 апреля 2018 года) / под ред. С.И. Ткачева. – Саратов: Амирит, 2018. – С. 436–441.; Егорова Е.М. Методы управления персоналом / Е.М. Егорова // Бюллетень медицинских интернет-конференций. – 2016. – Т. 6. №5. – С. 844.; Мухтарова А. Методы и принципы управление персоналом / А. Мухтарова // Актуальные научные исследования в современном мире. – 2017. – №1–1 (21). – С. 17–22.; Маршаков А.В. Современные подходы к управлению персоналом / А.В. Маршаков, Д.С. Колосницын // Научные исследования 2022: сборник статей Международной научно-практической конференции (Пенза, 23 мая 2022 года). – В 2 ч. Ч. 2. – Пенза: Наука и Просвещение, 2022. – С. 34–36.; Коротеева О.Н. Социально-психологический механизм управления персоналом на предприятиях АПК / О.Н. Коротеева // Роль аграрной науки в развитии АПК РФ: материалы международной научно-практической конференции, посвященной 105-летию ФГБОУ ВО Воронежский ГАУ (Воронеж, 1–2 ноября 2017 года). – Ч. III. – Воронеж: Воронежский государственный аграрный университет им. Императора Петра I, 2017. – С. 126–129.; Елизарьев А.О. Формирование кадровой политики организации / А.О. Елизарьев // Пути повышения результативности современных научных исследований: сборник статей Международной научно-практической конференции (Казань, 4 июня 2019 года). – Ч. 4. – Казань: ОМЕГА САЙНС, 2019. – С. 160–164.; Макарова Л.В. Особенности управления персоналом организации / Л.В. Макарова, Н. К. Джафаров // Вестник Московского университета МВД России. – 2019. – №1. – С. 242–244.; Цыганкова Л.А. Современные методы управления персоналом организации / Л.А. Цыганкова // Постулат. – 2021. – №1 (63). – С. 124–133.; https://phsreda.com/files/Books/10461/Cover-10461.jpg?req=105356; https://phsreda.com/article/105356/discussion_platform

الاتاحة: https://phsreda.com/article/105356/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10461/Cover-10461.jpg?req=105356

المؤلفون: G. Valeeva V., S. Gridneva V., M. Arpentieva R., A. Tashcheva I., Г. Валеева В., С. Гриднева В., М. Арпентьева Р., А. Тащёва И.

المصدر: Professional education in the modern world; Том 13, № 3 (2023); 563-571 ; Профессиональное образование в современном мире; Том 13, № 3 (2023); 563-571 ; 2224-1841

مصطلحات موضوعية: social psychology, academic counseling, psychological support of the educational process, coping, crisis of personal development, crisis of interpersonal development, crisis of educational and professional development, педагогическая психология, социальная психология, академическое консультирование, психологическое сопровождение образовательного процесса, совладание, кризис личностного развития, кризис межличностного развития, кризис учебно-профессионального развития

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/1118/974; Арпентьева М.Р. Академическое социально-психологическое консультирование и преподавание психологии в вузе. Калуга: КГУ им. К.Э. Циолковского, 2016. 750 с.; Armistead Rh.J., Smallwood D.L. The National Association of School Psychologists model for comprehensive and integrated school psychological services // Best practices: data-based and collaborative decision making. Bethesda, 2021. Vol. 4. P. 9–20.; Петровская Л.А., Минигалиева М.Р. Изучение психологии и самопознание (самопонимание) личности // Личность и образование: психологическая поддержка развития. Шуя, 1999. С. 84–93.; Comprehensive school-based mental and behavioral health services and school psychologists // NASP. National Association of School Psychologists. URL: https://www.nasponline.org/resources-and-publications/resourcesand-podcasts/mental-and-behavioral-health/additional-resources/comprehensive-school-based-mental-andbehavioral-health-services-and-school-psychologists (accessed 21.05.2023).; Академическое психологическое консультирование: психологическое сопровождение образования: [коллективная моногр.] / под ред. М.Р. Арпентьевой [и др.]. Торонто, 2019. 230 c.; Арпентьева М.Р. Психосоциальное сопровождение лиц с ОВЗ и их семей. Санкт-Петербург: Лань, 2023. 252 с.; Валеева Г.В., Тюмасева З.И. Практические аспекты психологии здоровья. Челябинск: Изд-во Юж.‑Урал. гос. гуманитар.‑пед. ун-та, 2020. 265 с.; Петровская Л.А. Общение – компетентность – тренинг. Москва: Смысл, 2007. 687 с.; Психологическая служба университета: реальность и перспективы: материалы I Всерос. науч.‑практ. конф. с междунар. участием (Москва, 27–28 окт. 2017 г.) / отв. ред. И.Б. Умняшова, И.В. Макарова. Москва: МГППУ: НИУ ВШЭ, 2017. 424 с.; Психологическая служба учреждений высшего образования: интеграция учащейся молодёжи Республики Крым в социокультурное пространство РФ: [коллективная моногр.] / под общ. ред. С.В. Кучеренко. Ялта: КФУ, 2019. 200 с.; Тащёва А.И. Энциклопедия психологической помощи. Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. 544 с.; Минигалиева М.Р. Проблема ответственности психолога-консультанта // Мир психологии. 2001. №2. С. 253–262.; Слугин В.В. К проблеме психологического сопровождения образовательной деятельности вуза // Гуманитарий: актуальные проблемы гуманитарной науки и образования. 2014. №1 С. 97–104.; Голянич В.М., Бондарук А.Ф., Ходаковская О.В. Психодинамический подход к оценке и коррекции психологического здоровья субъектов образования // Герценовские чтения. 2019. №2. С. 248–259.; Психологическое здоровье и технологии здоровьесбережения в современной образовательной среде: [коллективная моногр.] / науч. ред.: В.М. Голянич. Санкт-Петербург: НИЦ АРТ, 396 с.; Теоретико-методологические основы организации психологической службы в вузе: [коллективная моногр.]/ отв. ред. Т.Н. Разуваева. Белгород: ИД «Белгород», 2017. 342 с.; Шнейдер Л.Б. Основы консультативной психологии. Москва: Юрайт, 2020. 228 с.; Henry C. Psychological service support for colleges of further and higher education // Educational Psychology in Practice. 1994. Vol. 9, no. 4. P. 227–233. DOI: https://doi.org/10.1080/0266736940090406.; Валеева Г.В., Тюмасева З.И. Субъективные предпосылки формирования зависимого поведения студентов вуза // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического ун-та. 2019. №5. С. 245–258.; Соловьева Е.В. Адаптация студентов-первокурсников в новой образовательной среде как предмет психологического консультирования // Russian Journal of Educationand Psychology. 2019. Т. 10, no. 6. С. 24–31.; Бабина А.А., Тимшанова Д.Х., Толстова Н.В. Психологическое консультирование в вузе: трудности и возможности // Новая наука: cовременное состояние и пути развития. 2016. №9. С. 81–84.; Иванова В.Н. Исследование трудностей в межличностных отношениях студентов на этапе адаптации к вузу // Скиф. 2021. №4. С. 78–82.; Zeren S.G., Erus S.M., Amanvermez Y. University students» attitudes towards seeking psychological help and their responses related to the offer of help // International Online Journal of Educational Sciences. 2017. Vol. 9, no. 2. P. 439–453. URL: https://iojes.net/?mod=tammetin&makaleadi=&makaleurl=IOJES_2386.pdf&key=40727 (accessed 17.07.2023).; Шилова Т.А. Система психологического консультирования студентов в условиях вуза // Педагогика и современность. 2015. №6. С. 63–66.; Bisinoto C., Marinho C., Almeida L. La psicologíaeducativaen la educación superior: la situación actual en Portugal // Revista De Psicología. 2014. Vol. 32, no. 1. P. 91–119.; Наумова М.В., Овсянникова О.С. Профориентационное сопровождение в вузе как условие формирования социальной мобильности студентов // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2017. Т. 6, №4. С. 111–114.; https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/1118

الاتاحة: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/1118
https://doi.org/10.20913/2618-7515-2023-3-18

المؤلفون: Мазманян Тигран Рудикович, Tigran R. Mazmanian, Соболь Юлия Владимировна, Iuliia V. Sobol

المصدر: Modern education development: theory, techniques and practice; 106-107 ; Развитие современного образования: от теории к практике; 106-107

مصطلحات موضوعية: студенты, социальное взаимодействие, самоконтроль, зрелость, социальная психология, теоретический анализ, эмоциональная стабильность

وصف الملف: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6049492-9-0; https://interactive-plus.ru/e-articles/863/Action863-559754.pdf; Цыганкова В.О. Организация и проведение соревнований по плаванию / В.О. Цыганкова, В.Ю. Ковалева // Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: материалы конференции. – Чебоксары, 2022. – С. 257–258. EDN HUFVEJ; Шестопалов Я.В. Значение физической тренированности для адаптации организма человека к разнообразным условиям жизни / Я.В. Шестопалов, В.О. Цыганкова. – Наукосфера, 2022. – №3–1. – С. 122–125.; Цыганкова В.О. Подготовка тхэквондистов в условиях эпидемиологических ограничений / В.О. Цыганкова, А.А. Клименко // Современные методические подходы к преподаванию дисциплин в условиях эпидемиологических ограничений: материалы конференции. – Краснодар, 2021. – С. 360–361. EDN PRGLOQ; Имамалыев Т.И.О. Умственная и физическая работоспособность обучающихся и влияние различных факторов на неё / Т.И.О. Имамалыев, В.О. Цыганкова // Актуальные вопросы физического и адаптивного физического воспитания в системе образования: материалы конференции. – 2021. – С. 215–218. EDN DMJJWN; https://interactive-plus.ru/files/Books/863/Cover-863.jpg?req=559754; https://interactive-plus.ru/article/559754/discussion_platform

الاتاحة: https://interactive-plus.ru/files/Books/863/Cover-863.jpg?req=559754
https://interactive-plus.ru/article/559754/discussion_platform

المؤلفون: M. E. Kudryavtseva, A. V. Pryakhina, М. Е. Кудрявцева, А. В. Пряхина

المصدر: Discourse; Том 9, № 5 (2023); 98-116 ; Дискурс; Том 9, № 5 (2023); 98-116 ; 2658-7777 ; 2412-8562 ; 10.32603/2412-8562-2023-9-5

مصطلحات موضوعية: культур, information, social communications, social psychology, culture, информация, социальные коммуникации, социальная психология

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://discourse.elpub.ru/jour/article/view/626/606; Гримов О. А. Цифровая реальность: социальная онтология и методология эмпирического изучения // Сложность. Разум. Постнеклассика. 2019. № 3. C. 42–50. DOI:10.12737/article_5dbaa8bf81fe27.51109106.; Пржиленский В. И. Понятие цифровой реальности: значение и смысл // Философия науки и техники. 2021. T. 26, № 2. C. 68–80. DOI:10.21146/2413-9084-2021-26-2-68-80.; Труфанова Е. О. Человек в цифровом мире: «распределенный» и целостный // Вестн. Перм. ун-та. Философия. Психология. Социология. 2021. № 3. C. 370–375. DOI:10.17072/20787898/2021-3-370-375.; Петев Н. И. Цифровое пространство как стимул формирования индивидуализации и самоопределения // Векторы благополучия: экономика и социум. 2021. № 1 (40). C. 79–96. DOI:10.18799/26584956/2021/1(40)/1071.; Баева Л. В. Развитие системы электронной культуры и дифференциация современного социогуманитарного знания // Философские науки. 2018. № 6. С. 83–99. DOI:10.30727/0235-11882018-6-83-99.; Пряхина А. В. Медиапроекты как культуросберегающая коммуникационная технология // Обсерватория культуры. 2022. Т. 19, № 3. С. 247–255. DOI:10.25281/2072-3156-2022-19-3-247-255.; Горлова И. И., Зорин А. Л. Цифровая культура в информационном обществе // Культурное наследие России. 2020. № 2. C. 3–9. DOI:10.34685/HI.2020.29.2.001.; Мешкова Л. Н. Цифровая культура и цифровое поколение: основные направления взаимодействия // Контекст и рефлексия: философия о мире и человеке. 2020. Т. 9, № 3А. С. 178–188. DOI:10.34670/AR.2020.96.97.021; Солдатова Г. В. Личность и информация в цифровом мире // Психологическая газета. 05.01.2022. URL: https://psy.su/feed/9604/ (дата обращения: 10.07.2023).; Квитко А. Ю. Информационная культура личности // Научные ведомости БелГУ. Философия. Социология. Право. 2010. № 2 (73). Вып. 11. С. 162–168.; Беляев Р. В., Григорьева Е. И. Информационная культура личности: ведущие методологические подходы // Вестн. МГУКИ. 2016. № 2 (70). C. 92–96.; Царева М. И. Формирование информационной компетентности при подготовке будущих педагогов // Высшее образование сегодня. 2017. № 9. С. 30–33.; Лазарева Э. А., Горина Е. В. Когнитивное взаимодействие и когнитивное столкновение в Интернете // Известия Урал. фед. ун-та. Сер. 1: Проблемы образования, науки и культуры. 2013. T. 110, № 1. С. 48–55.; Горина Е. В. Манипулятивный потенциал конституирующих признаков Интернета // Известия Урал. фед. ун-та. Сер. 1: Проблемы образования, науки и культуры. 2014. T. 126, № 2. С. 29–39.; Соловьева Л. Н. Современный человек как субъект новой коммуникативной реальности // Общество: философия, история, культура. 2017. № 12. C. 34–37. DOI:10.24158/fik.2017.12.7.; https://discourse.elpub.ru/jour/article/view/626

الاتاحة: https://discourse.elpub.ru/jour/article/view/626
https://doi.org/10.32603/2412-8562-2023-9-5-98-116

المؤلفون: Зойир, Ботиров

المصدر: PEDAGOG; Vol. 6 No. 6 (2023): PEDAGOG; 445-450

مصطلحات موضوعية: социальная психология, восприятие, люди

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://bestpublication.org/index.php/pedg/article/view/6977/7299; https://bestpublication.org/index.php/pedg/article/view/6977

الاتاحة: https://bestpublication.org/index.php/pedg/article/view/6977

المؤلفون: Гарифуллина, Л. И., Данкин, В. Д., Дурманова, И. В.

مصطلحات موضوعية: психология, социальная психология, психология групп, волшебные сказки, социально-коммуникативные технологии, команды

Relation: Гарифуллина, Л.И. Сказка как социально-коммуникативная технология работы с командами: как провести команду по сказочной тропе? / Л.И. Гарифуллина, В.Д. Данкин, И.В. Дурманова // Научный результат. Сер. Педагогика и психология образования. - 2023. - Т.9, №1.-С. 101-118.; http://dspace.bsu.edu.ru/handle/123456789/56584

الاتاحة: http://dspace.bsu.edu.ru/handle/123456789/56584