المؤلفون: Чжан Шаньчжи, Северо-западный университет сельского и лесного хозяйства, Мухаммад Людмила Петровна, ФГБОУ ВО «Московский государственный лингвистический университет», Liudmila P. Mukhammad, FGBOU VO "Moskovskii gosudarstvennyi lingvisticheskii universitet", Потёмкина Виктория Равельевна, ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы»

المصدر: Ethnic Culture; Vol. 6; № 1; ; Этническая культура; Т. 6; № 1; ; ISSN: 2713-1688 ; 2713-1688 ; ISSN(electronic Version): 2713-1696 ; 2713-1696

مصطلحات موضوعية: русский язык как иностранный, межкультурная коммуникация, intercultural communication, языковая личность, китайские учащиеся, language personality, Russian as a foreign language, этнокультурная составляющая, профессионализация учебного процесса, Chinese students, the ethnocultural component, professionalization of the educational process

وصف الملف: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2713-1688; info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2713-1696; International academic journal Ethnic Culture Volume 6 Issue 1; https://phsreda.com/e-articles/10566/Action10566-108715.pdf; Альбрехт Ф. Б., Гусейнова И. А., Ипполитова Л. В., Мухаммад Л. П., Стародубова О. Ю., Столетова Е. К., Чубарова О. Э. Личностноформирующий потенциал инокультурного образовательного пространства. Москва : Директ-Медиа, 2022. 144 с. EDN: CSYMQQ; Арестова И. Ю., Куприянова М. Ю., Шаронова Е. Г. К вопросу о формировании этноэкологической культуры будущих учителей // Этническая культура. 2021. Том 3, №4. С. 62–68. DOI:10.31483/r-100623 EDN: XVBKJP; Ашчи М., Мухаммад Л. П., Татаринова Н. В. Межкультурная коммуникация как компонент антропологической лингводидактики // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки, и методика их преподавания. 2018. Том 16, №2. С. 143–156. DOI:10.22363/2313–2264–2018–16–2-143–156 EDN: XMZYDZ; Бажов С. И. К вопросу о российской цивилизационной идентичности // Вестник славянских культур. 2021. №62. С. 113–119. DOI:10.37816/2073–9567–2021–62–113–119 EDN: NZBCIU; Должикова А. В., Куриленко В. Б., Бирюкова Ю. Н. Применение экосистемного подхода в развитии методики обучения русскому языку как иностранному // Современное педагогическое образование. 2022. №8. С. 14–18. EDN: YUVLDA.; Камаева М. П. Исследование этнической и гражданской идентичности студентов вуза // Этническая культура. 2022. Том 4, №3. С. 51–55. DOI:10.31483/r-101499. EDN NQXBMO; Малявин В. В. О китайской цивилизации // Российское китаеведение. 2022. №1. С. 95–111. DOI:10.48647/ICCA.2022.49.25.006 EDN: ZPSOJZ; Мухаммад Л. П., Обид Х. О., Линь С. О понятии «общение как деятельность» применительно к обучению иностранцев в соответствии с антропологическим принципом гуманитарных наук // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. 2021. №3. С. 104–109. DOI:10.37882/2223–2982.2021.03.23 EDN: VBPXLY; Румянцева Н. М., Рубцова Д. Н. Этноориентированное обучение – важная составляющая методики преподавания русского языка как иностранного // Известия Южного федерального университета. Филологические науки. 2019. №1. С. 196–207. DOI:10.23683/1995–0640–2019–1-196–207 EDN: OYDURN; Чжан Ш. Когнитивный компонент как важнейшая часть антропологически ориентированной лингводидактики (начальный этап обучения) // Мир науки, культуры, образования. 2019. №1. С. 168–171. EDN: VGXYYO; Чжан Ш., Мухаммад Л. П., Дубинина Л. Л. Опора на коммуникативно значимые личностные особенности китайских учащихся при подготовке будущих менеджеров (начальный этап обучения) // Международный аспирантский вестник. Русский язык за рубежом. 2018. №4. С. 27–33. EDN: YRROZF; Malyavin V. V. Harmony and beyond: some global perspectives of Chinese thought. Dialogue & Universalism. 2020. Том 30, №3. С. 27–42. DOI:10.5840/du202030332 EDN: TOQHFQ; Muhammad L. P., Tatarinova N. V., Khaleeva O. N. Modeling a methodology for teaching a foreign language on the principles of anthropological linguodidac-tics (initial stage of learning) // Вiсник Нацiональної академії керiвних кадрiв культури i мистецтв. 2019. №1. P. 115–121. EDN CJXLSB; 亚美, 传统教学法结合任务型教学法在俄语语法教学中的应用//创新创业理论研究与实践, 2021年5月第九期.; Al'brekht, F. B., Guseinova, I. A., Ippolitova, L. V., Mukhammad, L. P., Starodubova, O. Iu., Stoletova, E. K., & Chubarova, O. E. (2022). Lichnostnoformiruiushchii potentsial inokul'turnogo obrazovatel'nogo prostranstva., 144. Moskva: Direkt-Media. EDN: CSYMQQ.; Arestova, I. Iu., Kupriianova, M. Iu., & Sharonova, E. G. (2021). Development of ethno-environmental culture among future teachers. Ethnic Culture , 3 (4), 62-68. EDN: XVBKJP. https://doi.org/10.31483/r-100623; Ashchi, M., Mukhammad, L. P., & Tatarinova, N. V. (2018). Mezhkul'turnaia kommunikatsiia kak komponent antropologicheskoi lingvodidaktiki. Vestnik Rossiiskogo universiteta druzhby narodov , 16 (2), 143-156. EDN: XMZYDZ. https://doi.org/10.22363/2313-2264-2018-16-2-143-156; Bazhov, S. I. (2021). K voprosu o rossiiskoi tsivilizatsionnoi identichnosti. Vestnik slavianskikh kul'tur , 62 , 113-119. EDN: NZBCIU. https://doi.org/10.37816/2073-9567-2021-62-113-119; Dolzhikova, A. V., Kurilenko, V. B., & Biriukova, Iu. N. (2022). Primenenie ekosistemnogo podkhoda v razvitii metodiki obucheniia russkomu iazyku kak inostrannomu. Sovremennoe pedagogicheskoe obrazovanie , 8 , 14-18. EDN: YUVLDA.; Kamaeva, M. P. (2022). Issledovanie etnicheskoi i grazhdanskoi identichnosti studentov vuza. Ethnic Culture , 4 (3), 51-55. EDN: NQXBMO. https://doi.org/10.31483/r-101499; Maliavin, V. V. (2022). O kitaiskoi tsivilizatsii. Rossiiskoe kitaevedenie , 1 , 95-111. EDN: ZPSOJZ. https://doi.org/10.48647/ICCA.2022.49.25.006; Mukhammad, L. P., Obid, Kh. O., & Lin', S. (2021). O poniatii "obshchenie kak deiatel'nost'" primenitel'no k obucheniiu inostrantsev v sootvetstvii s antropologicheskim printsipom gumanitarnykh nau. Sovremennaia nauka: aktual'nye problemy teorii i praktiki , 3 , 104-109. EDN: VBPXLY. https://doi.org/10.37882/2223-2982.2021.03.23; Rumiantseva, N. M., & Rubtsova, D. N. (2019). Etnoorientirovannoe obuchenie - vazhnaia sostavliaiushchaia metodiki prepodavaniia russkogo iazyka kak inostrannogo. Izvestiia Iuzhnogo federal'nogo universiteta , 1 , 196-207. EDN: OYDURN. https://doi.org/10.23683/1995-0640-2019-1-196-207; Chzhan, Sh. (2019). Kognitivnyi komponent kak vazhneishaia chast' antropologicheski orientirovannoi lingvodidaktiki (nachal'nyi etap obucheniia). Mir nauki, kul'tury, obrazovaniia , 1 , 168-171. EDN: VGXYYO.; Chzhan, Sh., Mukhammad, L. P., & Dubinina, L. L. (2018). Opora na kommunikativno znachimye lichnostnye osobennosti kitaiskikh uchashchikhsia pri podgotovke budushchikh menedzherov (nachal'nyi etap obucheniia). Mezhdunarodnyi aspirantskii vestnik , 4 , 27-33. EDN: YRROZF.; Malyavin, V. V. (2020). Harmony and beyond: some global perspectives of Chinese thought. Dialogue & Universalism , 30 (3), 27-42. EDN: TOQHFQ. https://doi.org/10.5840/du202030332; Muhammad, L. P., Tatarinova, N. V., & Khaleeva, O. N. (2019). Modeling a methodology for teaching a foreign language on the principles of anthropological linguodidac-tics (initial stage of learning). Visnik Natsional'noyi akademiyi kerivnikh kadriv kul'turi i mistetstv , 1 , 115-121. EDN: CJXLSB.; Yamei. (2021). Application of Traditional Teaching Methods Combined with Task-Based Teaching Methods in Russian Grammar Teaching. Research and Practice of Innovation and Entrepreneurship Theory , 9.; https://phsreda.com/files/Books/10566/Cover-10566.jpg?req=108715; https://journalec.com/article/108715/discussion_platform

الاتاحة: https://phsreda.com/files/Books/10566/Cover-10566.jpg?req=108715
https://journalec.com/article/108715/discussion_platform