المؤلفون: K. M. Popova, M. Yu. Kuzmin, К. М. Попова, М. Ю. Кузьмин

المصدر: Acta Biomedica Scientifica; Том 9, № 4 (2024); 160-172 ; 2587-9596 ; 2541-9420

مصطلحات موضوعية: тренинг, health workers, mindfulness, coping strategies, training, медицинские работники, осознанность, копинг-стратегии

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://www.actabiomedica.ru/jour/article/view/4957/2838; Петрова А.Г., Баянова Т.А., Ваняркина А.С., Рычкова Л.В. Мнение врачей различных специальностей o вакцинации: опасения и ожидания. Журнал инфектологии. 2020; 12(2): 104-112. doi:10.22625/2072-6732-2020-12-2-104-112; Rodrigues H, Cobucci R, Oliveira A, Cabral JV, Medeiros L, Gurgel K, et al. Burnout syndrome among medical residents: A systematic review and meta-analysis. PloS One. 2018; 13(11): e0206840. doi:10.1371/journal.pone.0206840; Zhou AY, Panagioti M, Esmail A, Agius R, Van Tongeren M, Bower P. Factors associated with burnout and stress in trainee physicians: A systematic review and meta-analysis. JAMA Netw Open. 2020; 3(8): e2013761. doi:10.1001/jamanetworkopen.2020.13761; López‐López IM, Gómez‐Urquiza JL, Cañadas GR, De la Fuente EI, Albendín‐García L, Cañadas‐De la Fuente, Guillermo A. Prevalence of burnout in mental health nurses and related factors: A systematic review and meta‐analysis. International Journal of Mental Health Nursing. 2019; 28(5):1032-1041. doi:10.1111/inm.12606; Huynh Ch, Bowles D, Yen MS, Phillips A, Waller R, Hall L, et al. Change implementation: The association of adaptive reserve and burnout among inpatient medicine physicians and nurses. J Interprof Care. 2018; 32(5): 549-555. doi:10.1080/13561820.2018.1451307; Kuzmin MYu. Healthy and unhealthy lifestyles as factors of occupational burnout in obstetrics and gynecology physicians. Russian Open Medical Journal. 2023; 12(1): 103. doi:10.15275/rusomj.2023.0103; Medisauskaite A, Kamau C. Does occupational distress raise the risk of alcohol use, binge-eating, ill health and sleep problems among medical doctors? A UK cross-sectional study. BMJ Open 2019: 9(5): e027362. doi:10.1136/bmjopen-2018-027362; Kuzmin MYu, Tyumentseva DP, Rashidova MA, Sholokhov LF, Marianian AYu. Subjective assessment of stress and its relationship with neuroendocrine mechanisms of its development in obstetricians-gynecologists against the background of professional burnout. International Journal of Biomedicine. 2021; 11(4): 551-557. doi:10.21103/Article11(4)_OA25; Дьяков Д.Г., Слонова А.И. Метод mindfulness как центральное направление «третьей волны» когнитивно-поведенческого подхода. Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук. 2017; 11(7): 160-163.; Lebares CC, Hershberger AO, Guvva EV, Desai A, Mitchell J, Shen W, et al. Feasibility of formal mindfulness-based stress-resilience training among surgery interns: A randomized clinical trial. JAMA Surgery. 2018; 153(10): e182734. doi:10.1001/jamasurg.2018.2734; Rees C, Craigie M, Slatyer S, Heritage B, Harvey C, Brough P, et al. Mindful Self-Care and Resiliency (MSCR): Protocol for a pilot trial of a brief mindfulness intervention to promote occupational resilience in rural general practitioners. BMJ Open. 2018; 8(6): e021027. doi:10.1136/bmjopen-2017-021027; Watanabe N, Horikoshi M, Shinmei I, Oe Y, Narisawa T, Kumachi M, et al. Brief mindfulness-based stress management program for a better mental state in working populations – Happy Nurse Project: A randomized controlled trial. J Affect Disord. 2019; 251: 186-194. doi:10.1016/j.jad.2019.03.067; Кузьмин М.Ю., Сутурина Л.В. Развитие стратегий совладающего поведения: основные подходы. Acta biomedica scientifica. 2020; 6: 188-193. doi:10.29413/ABS.2020-5.6.22; Gómez-Gascón T, Martín-Fernández J, Gálvez-Herrer M, Tapias-Merino E, Beamud-Lagos M, Mingote-Adán JC, et al. Effectiveness of an intervention for prevention and treatment of burnout in primary health care professionals. BMC Fam Pract. 2013; 14: 173. doi:10.1186/1471-2296-14-173; Ameli R, Sinaii N, West CP, Luna MJ, Panahi S, Zoosman M, et al. Effect of a brief mindfulness-based program on stress in health care professionals at a US biomedical research hospital: A randomized clinical trial. JAMA Netw Open. 2020; 3(8): e2013424. doi:10.1001/jamanetworkopen.2020.13424; Romek VG, Romek EA. Pleasure training. Saint Petersburg: Rech; 2003. (In Russ.).; Lozinskaya EI, Lutova NB, Vid VD. Systemic burnout syndrome index (based on the MBI test). Saint Petersburg: V. M. Bekhterev National Research Medical Center for Psychiatry and Neurology; 2007. (In Russ.); Вассерман Л.И., Иовлев Б.В., Исаева Е.Р., Трифонова Е.А., Щелкова О.Ю. Методика для психологической диагностики способов совладания со стрессовыми и проблемными для личностиситуациями. СПб.: Санкт-Петербургский научно-исследовательский психо-неврологический институт им. Бехтерева; 2008.; Абабков В.А., Барышникова К., Воронцова-Венгер О.В., Горбунов И.А., Капранова С.В., Пологаева Е.А. и др. Валидизация русскоязычной версии опросника «Шкала воспринимаемого стресса-10». Вестник СПбГУ. Серия 16: Психология. Педагогика. 2016; 2: 6-15.; Hoffmann C, McFarland BH, Kinzie JD, Bresler L, Rakhlin D, Wolf S, et al. Psychometric properties of a Russian version of the SF12 Health Survey in a refugee population. Compr Psychiatry. 2005; 46(5): 390-397. doi:10.1016/j.comppsych.2004.12.002; Голубев А.М., Дорошева Е.А. Особенности применения русскоязычной версии пятифакторного опросника осознанности. Сибирский психологический журнал. 2018; 69: 46-68. doi:10.17223/17267080/69/3; Аталян А.В., Колесникова Л.И., Колесников С.И., Гржибовский А.М., Сутурина Л.В. Информационная система REDСap для сбора и хранения данных популяционных биомедицинских исследований. Экологиячеловека. 2019; 26(2): 52-59. doi:10.33396/1728-08692019-2-52-59; Luken M, Sammons A. Systematic review of mindfulness practice for reducing job burnout. Am J Occup Ther. 2016; 70(2): 7002250020p1-7002250020p10. doi:10.5014/ajot.2016.016956; Gold E, Smith A, Hopper I, Herne D, Tansey G, Hulland C. Mindfulness-based stress reduction (MBSR) for primary school teachers. J Child Family Studies. 2010; 19: 184-189. doi:10.1007/s10826-009-9344-0; Dunne PJ, Lynch J, Prihodova L, O’Leary C, Ghoreyshi A, Basdeo SA, et al. Burnout in the emergency department: Randomized controlled trial of an attention-based training program. J Integr Med. 2019; 17(3): 173-180. doi:10.1016/j.joim.2019.03.009; Anderson VL, Levinson EM, Barker W, Kiewra KR. The effects of meditation on teacher perceived occupational stress, state and trait anxiety, and burnout. School Psychol Quarter. 1999; 14: 3-25. doi:10.1037/h0088995; Taylor SG, Roberts AM, Zarrett N. A brief Mindfulness-Based Intervention (bMBI) to reduce teacher stress and burnout. Teach Teach Educ. 2021; 100: 103284. doi:10.1016/j.tate.2021.103284; Luthar SS, Curlee A, Tye SJ, Engelman JC, Stonnington CM. Fostering resilience among mothers under stress: "Authentic Connections Groups" for medical professionals. Women Health Iss. 2017; 27(3): 382-390. doi:10.1016/j.whi.2017.02.007; Romani M, Ashkar K. Burnout among physicians. Libyan J Med. 2014; 9(1): 23556. doi:10.3402/ljm.v9.23556; Heber E, Lehr D, Ebert DD, Berking M, Riper H. Web-based and mobile stress management intervention for employees: A randomized controlled trial. J Med Internet Res. 2016; 18(1): e21. doi:10.2196/jmir.5112; https://www.actabiomedica.ru/jour/article/view/4957

الاتاحة: https://www.actabiomedica.ru/jour/article/view/4957
https://doi.org/10.29413/ABS.2024-9.4.18

المؤلفون: Cîssa, L.P., Кысса, Л.П.

المصدر: Ştiinţă, educaţie, cultură (Vol.1)

مصطلحات موضوعية: перевернутый класс, самостоятельность, осознанность обучения, Математика, образовательные технологии, уроки математики, педагогические методы, образовательные цели, flipped classroom, Autonomy, consciousness-raising, mathematics, educational technology, mathematics lessons, pedagogical methods, educational goals

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://ibn.idsi.md/vizualizare_articol/204892

الاتاحة: https://ibn.idsi.md/vizualizare_articol/204892

المؤلفون: Gevorgyan, Astghik, Poghosyan, Sona

المصدر: Modern Psychology; Vol. 7 No. 1(14) (2024) ; Արդի հոգեբանություն; Vol. 7 No. 1(14) (2024) ; Актуальная психология; Том 7 № 1(14) (2024) ; 2738-2664 ; 2579-2504

مصطلحات موضوعية: self-regulations, stress, mindfulness, coping mechanisms, adaptive, maladaptive, teacher, education, ինքնակարգավորում, սթրես, գիտակցություն, հաղթահարման մեխանիզմներ, հարմարվողականություն, ուսուցիչ, կրթություն, саморегуляция, стресс, осознанность, механизмы совладания, адаптивный, дезадаптивный, учитель, образование

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://journals.ysu.am/index.php/modern-psychology/article/view/10837/9376; https://journals.ysu.am/index.php/modern-psychology/article/view/10837

الاتاحة: https://journals.ysu.am/index.php/modern-psychology/article/view/10837
https://doi.org/10.46991/SBMP/2024.7.1.073

المؤلفون: Краснобрыжева Алена Дмитриевна, АНО ДПО «Академия «Пять призм», Alena D. Krasnobryzheva, ANO DPO "Akademiia "Piat' prizm"

المصدر: Coaching and mentoring: theory and practice; 256-260 ; Коучинг и наставничество: теория и практика; 256-260

مصطلحات موضوعية: осознанность, эмоциональная регуляция, emotional regulation, Emotional stability, ритуалы, управление эмоциями, эмоциональная стабильность, психическое благополучие, automatic actions, rituals, mental well-being, emotion management, mindfulness, coaching practices, автоматические действия, практики коучинга

وصف الملف: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-31-8; https://phsreda.com/e-articles/10603/Action10603-111321.pdf; Барг Дж.А. Невыносимая автоматизация существования / Дж.А. Барг, Т.Л. Шартрэнд // Американский психолог. – 1999. – №54 (7). – С. 462–479.; Хофманн В. Импульс и самоконтроль из двойной системной перспективы / В. Хофманн, М. Фризе, Ф. Страк // Взгляды на психологическую науку. – 2009. – № 4 (2). – С. 162–176.; Лалли П. Как формируются привычки: моделирование формирования привычек в реальном мире / П. Лалли, С.Х.М. ван Ярсвельд, Х.В.В. Поттс [и др.] // Европейский журнал социальной психологии. – 2010. – №40 (6). – С. 998–1009.; Оэтен М. Долгосрочные выигрыши в саморегуляции от регулярных физических упражнений / М. Оэтен, К. Ченг // Британский журнал здоровья и психологии. – 2006. – №11 (4). – С. 717–733.; Верпланкен Б. Вмешательства для разрыва и создания потребительских привычек / Б. Верпланкен, У.Вуд // Журнал общественной политики и маркетинга. – 2006. – №25 (1). – С. 90–103.; https://phsreda.com/files/Books/10603/Cover-10603.jpg?req=111321; https://phsreda.com/article/111321/discussion_platform; https://doi.org/10.31483/r-111321

الاتاحة: https://phsreda.com/article/111321/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10603/Cover-10603.jpg?req=111321
https://doi.org/10.31483/r-111321

المؤلفون: Винто Вадим Викторович, Новосибирский институт изучения сознания, Vadim V. Vinto, Novosibirskii institut izucheniia soznaniia

المصدر: Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing; 293-296 ; Социально-педагогические вопросы образования и воспитания; 293-296

مصطلحات موضوعية: образование, осознанность, медитация

وصف الملف: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-08-0; https://phsreda.com/e-articles/10581/Action10581-110167.pdf; Постановление Правительства РФ от 4 октября 2000 г. №751 «О национальной доктрине образования в Российской Федерации» (утратило силу).; Основные цели и задачи современного образования в РФ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://gb.ru/blog/osnovnye-tseli-i-zadachi-obrazovaniya/ (дата обращения: 17.02.2024).; Цели образования. Целеполагание в педагогической деятельности [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.bsu.by/upload/page/737263.pdf (дата обращения: 17.02.2024).; Субъект образовательного процесса [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://spravochnick.ru/definitions/subekt-obrazovatelnogo-processa/ (дата обращения: 17.02.2024).; Медитация [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/Медитация (дата обращения: 17.02.2024).; Медитация [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://bigenc.ru/c/meditatsiia-db187e (дата обращения: 17.02.2024).; Печать Пашупати [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://en.wikipedia.org/wiki/Pashupati_seal (дата обращения: 17.02.2024).; Будда Шакьямуни [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/Будда_Шакьямуни (дата обращения: 17.02.2024).; Патанджали [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/Патанджали (дата обращения: 17.02.2024).; [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://dzen.ru/a/XMGP7frWmACvEGBl (дата обращения: 17.02.2024).; Schools of thought: can mindfulness lessons boost child mental health? [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.theguardian.com/society/2019/may/16/mindfulness-lessons-child-mental-health (дата обращения: 17.02.2024).; Ученые нашли связь между медитацией и скоростью работы мозга у студентов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://mir24.tv/news/16470691/uchenye-nashli-svyaz-mezhdu-meditaciei-i-skorostyu-raboty-mozga (дата обращения: 17.02.2024).; Махариши Махеш Йоги [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/Махариши_Махеш_Йоги (дата обращения: 17.02.2024).; Фонд Дэвида Линча [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://peacetm.wordpress.com/фонд-дэвида-линча/ (дата обращения: 17.02.2024).; Медитация TM в школах [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://tmlatvia.wordpress.com/медитация-tm-в-школах/ (дата обращения: 17.02.2024).; Карта слов и выражений русского языка [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://kartaslov.ru/книги/Надежда_Витальевна_Лаптева_Формирование_и_развитие_личностных_и/2 (дата обращения: 17.02.2024).; https://phsreda.com/files/Books/10581/Cover-10581.jpg?req=110167; https://phsreda.com/article/110167/discussion_platform

الاتاحة: https://phsreda.com/article/110167/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10581/Cover-10581.jpg?req=110167

المؤلفون: Alazzam, A. A., Al-Shoqran, A. A. K., Suleiman, B. M., Rababah, M. A., Al-Hawamdeh, B. M., Al-Maraziq, I. A. M., Tanjour, I., Al-Habies, F. A. M., Алаззам, А. А., Аль-Шокран, А. А., Сулейман, Б. М., Рабабах, М. А., Аль-Хавамде, Б. М., Аль-Маразик, И. А., Танжур, И., Аль-Хабис, Ф. А.

مصطلحات موضوعية: PRIMARY STAGE, JORDAN, MINDFULNESS, OUTSTANDING STUDENTS, PSYCHOLOGICAL STRESS, НАЧАЛЬНАЯ СТУПЕНЬ, ИОРДАНИЯ, ОСОЗНАННОСТЬ, ВЫДАЮЩИЕСЯ УЧЕНИКИ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СТРЕСС

وصف الملف: application/pdf

Relation: Образование и наука № 04 (2024); Связь между психологическим стрессом и осознанностью среди выдающихся учеников на основном этапе школьного образования / А. А. Алаззам, А. А. Аль-Шокран, Сулейман Б. М. [и др.] // Образование и наука. — 2024. — № 4. — С. 148-168. — 10.17853/1994-5639-2024-4-148-168.; https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/44622

الاتاحة: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/44622
https://doi.org/10.17853/1994-5639-2024-4-148-168

المؤلفون: Racu, J.P., Раку, Ж.П., Muntean, I., Мунтян, И.

المصدر: Psihologie, revista ştiinţifico-practică 44 (1) 104-114

مصطلحات موضوعية: осознанность, перфекционизм, профессиональное истощение, профессиональное выгорание, conştientizare, perfecționism, epuizare profesională, ardere profesională, awareness, perfectionism, professional exhaustion, professional burnout

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://ibn.idsi.md/vizualizare_articol/204796; urn:issn:18572502

الاتاحة: https://ibn.idsi.md/vizualizare_articol/204796
https://doi.org/10.46728/pspj.2024.v44.i1.p104-114

المؤلفون: Маргарита Ивановна Зинченко, Валентина Владимировна Гультяева, Дмитрий Юрьевич Урюмцев, Екатерина Владимировна Барабаш, Евгений Геннадьевич Вергунов, Григорий Николаевич Ануфриев, Владимир Олегович Рыбкин, Елизавета Евгеньевна Архипова, Сергей Георгиевич Кривощеков

المصدر: Комплексные исследования детства, Vol 5, Iss 4 (2023)

مصطلحات موضوعية: осознанность, майндфулнесс, темперамент, циклические виды спорта, спортивный стресс, Social Sciences

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://kid-journal.ru/index.php/main/article/view/248; https://doaj.org/toc/2687-0223

URL الوصول: https://doaj.org/article/1ba5f3b74a6f4aeeacb8374ecd16234a

المؤلفون: Маргарита Ивановна Зинченко, Валентина Владимировна Гультяева, Дмитрий Юрьевич Урюмцев, Екатерина Владимировна Барабаш, Евгений Геннадьевич Вергунов, Владимир Олегович Рыбкин, Наталья Владимировна Мозолевская, Сергей Георгиевич Кривощёков

المصدر: Комплексные исследования детства, Vol 5, Iss 3 (2023)

مصطلحات موضوعية: осознанность, майндфулнесс, лыжные гонки, легкая атлетика, студенты, Social Sciences

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://kid-journal.ru/index.php/main/article/view/255; https://doaj.org/toc/2687-0223

URL الوصول: https://doaj.org/article/6951338f714f4be2bcc60fea7549474a

المؤلفون: Racu, J.P., Раку, Ж.П., Muntean, I., Мунтян, И.

المصدر: Univers Pedagogic 80 (4) 33-39

مصطلحات موضوعية: профессиональное выгорание, осознанность, перфекционизм, сравнительный анализ, учителя информатики, professional burnout, mindfulness, perfectionism, comparative analysis, computer science teachers

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://ibn.idsi.md/vizualizare_articol/197663; urn:issn:18115470

الاتاحة: https://ibn.idsi.md/vizualizare_articol/197663
https://doi.org/10.52387/1811-5470.2023.4.05

المؤلفون: Казакова Татьяна Александровна, ФКОУ ВО «Академия права и управления Федеральной службы исполнения наказаний», Tat'iana A. Kazakova, FKOU VO "Akademiia prava i upravleniia FSIN"

المصدر: Socio-Economic Processes of Modern Society; ; Социально-экономические процессы современного общества

مصطلحات موضوعية: стрессоустойчивость, осознанность, осужденные, исправительное учреждение, медитативные практики, психокорректирующее воздействие, Випассана

وصف الملف: text/html

Relation: https://phsreda.com/e-articles/10532/Action10532-107858.pdf; Казакова Т.А. Медитативные практики как средство психокоррекции осужденных // Поддерживающая терапия в психологии и социальной работе: коллективная монография / Т.А. Казакова; под ред. А.Ю. Нагорнова. – Ульяновск: Зебра, 2022. – С. 58–69. EDN DRZGSL; Казакова Т.А. Медитативные практики как средство реабилитации осужденных: отечественный и зарубежный опыт / Т.А. Казакова // Антропогогика. – 2022. – №3 (7). – С. 123–133. EDN HMUBKR; Казакова Т.А. Йога и медитатация в работе с осужденными / Т.А. Казакова // Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону: сборник материалов III Регион. науч.-практ. конф. – Чебоксары: Среда, 2023. – С. 279–282. EDN ZVALVG; https://phsreda.com/files/Books/10532/Cover-10532.jpg?req=107858; https://phsreda.com/article/107858/discussion_platform

الاتاحة: https://phsreda.com/article/107858/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10532/Cover-10532.jpg?req=107858

المؤلفون: Нелюбина Яна Сергеевна, ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого», Iana S. Neliubina, FSBEI of HE "Tula State Lev Tolstoy Pedagogical University", Орлова Людмила Александровна

المصدر: Modern Problems and Technologies of Innovative Development of Education; ; Современные проблемы и технологии инновационного развития образования

مصطلحات موضوعية: планирование, осознанность, автономность, ситуация выбора, умение совершать осознанный выбор, эмоциональное отношение

وصف الملف: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-21-6; https://phsreda.com/e-articles/10479/Action10479-106042.pdf; Виды личностного выбора и их индивидуально-психологические предпосылки: автореф. дис. … канд. психол. наук / Е.Ю. Мандрикова. – М., 2006.; Леонтьев Д.А. Моделирование «экзистенциальной дилеммы»: эмпирическое исследование личностного выбора / Д.А. Леонтьев, Е.Ю. Мандрикова // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. – 2005. – №4. – С. 37–42.; Леонтьев Д.А. Психология выбора / Д.А. Леонтьев. – Ч. 2. Личностные предпосылки и личностные последствия выбора. – 2014.; Мадди С. Смыслообразование в процессах принятия решения / С. Мадди // Психологический журнал. – 2005. – Т. 26. №6. – С. 87–101.; Леонтьев Д.А. Психология выбора / Д.А. Леонтьев. Ч. 1. За пределами рациональности. – 2014.; Чернявская А.П. Психологическое консультирование профессиональной ориентации / А.П. Чернявская. – 2004.; https://phsreda.com/files/Books/10479/Cover-10479.jpg?req=106042; https://phsreda.com/article/106042/discussion_platform

الاتاحة: https://phsreda.com/article/106042/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10479/Cover-10479.jpg?req=106042

المؤلفون: Гущина Оксана Александровна, МАОУ «СОШ №1», Oksana A. Gushchina, MAOU "SOSh 1", Канькова Анастасия Анатольевна, Anastasiia A. Kankova, Скворцова Татьяна Васильевна, Tatiana V. Skvortsova, Степанова Валентина Николаевна, Valentina N. Stepanova

المصدر: Technopark of universal pedagogical competencies; ; Технопарк универсальных педагогических компетенций

مصطلحات موضوعية: наставничество, межличностное взаимодействие, тренинги, направления в становлении учителя, методическое консультирование, эмоциональная осознанность, индивидуальная психологическая диагностика

وصف الملف: text/html

Relation: https://phsreda.com/e-articles/10471/Action10471-105399.pdf; Быкова А.А. Как подружить детей с эмоциями. Советы «ленивой мамы» / А.А. Быкова. – М.: Э, 2018. – 128 с.; Диагностика особенностей адаптации, деятельности и профессионально личностных затруднений молодого педагога: сб. диагностических методик. Серия «Библиотека молодого педагога» / сост.: С.В. Данилов, Л.П. Шустова, Н.И. Кузнецова. – Ульяновск: УлГПУ им. И.Н. Ульянова, 2018. – 98 с.; Методология (целевая модель) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися Автор. колл.: Н.Ю Синягина, В.А. Березина, Т.Ю. Богачева, И.Л. Пронькина, И.А. Кондратьева, О.Г. Давыдова, А.Н. Бубнова; под общ. науч. рук. Н.Ю. Синягиной. – М.: Институт развития социального капитала и предпринимательства, 2019. – 267 с.; https://phsreda.com/article/105399/discussion_platform

الاتاحة: https://phsreda.com/article/105399/discussion_platform

المؤلفون: R. Gasanova R., Р. Гасанова Р.

المصدر: Professional education in the modern world; Том 12, № 4 (2022); 758-768 ; Профессиональное образование в современном мире; Том 12, № 4 (2022); 758-768 ; 2224-1841

مصطلحات موضوعية: awareness, understanding, mutual understanding, intersubjective education management, individual educational trajectories, independence of education subjects, stress of innovation, well-being of education subjects, the catastrophe of inequality in education, осознанность, понимание, взаимопонимание, интерсубъективное управление образованием, индивидуальные образовательные траектории, самостоятельность субъектов образования, стрессы инноваций, благополучие субъектов образования, катастрофа неравенства в образовании

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/1047/909; Айснер Л. Ю., Наумов О. Д. Soft skills в системе современного высшего образования: теоретические аспекты и практические проблемы реализации // Сборники конференций НИЦ Социосфера. 2021. № 29. С. 27–30.; Бухарова Е. А., Ершов П. А., Решетникова Е. В. Профессиональное выгорание педагогов сферы дополнительного профессионального образования как социальная проблема современного общества // Цивилизационные сдвиги в развитии современного города. Иркутск, 2021. С. 368–370.; Арпентьева М. Р. Разрушение университета: от «всесторонне развитой личности» к «роботоуcтойчивому специалисту» // International practical internet conference «Challenges of Science»., Almaty, 22 November 2018. Almaty, 2018. Р. 1–12. DOI: https://doi.org/10.31643/2018.002.; Арпентьева М. Р., Меньшиков П. В. Дидактическая коммуникация: умение учиться и умение учить. Калуга: КГУ, 2017. 354 с.; Салихова А. А., Донина О. И. Современные проблемы дополнительного профессионального образования педагогов вуза // Экономические и гуманитарные исследования регионов. 2021. № 2. С. 89–95.; Минигалиева М. Р. Психотерапевтическая модель педагогического общения Л. А. Петровской. Saarbrucken: Lambert Acad. Publ., 2012. 632 с.; Родштейн М. Н. Человек в образовательной среде: социогуманитарные особенности универсальных целей современного образования в вузе как открытая проблема // Развитие человека в современном мире. 2021. № 1. С. 96–103.; Davies L. The edge of chaos: explorations in education and conflict // Third International handbook of globalisation, education and policy research. Cham, 2021. Р. 339–351. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-66003-1_19.; Azevedo J. P., Gutierrez M., de Hoyos R., Saavedra J. The unequal impacts of COVID-19 on student learning // Primary and secondary education during Covid-19. Cham, 2022. P. 421–459. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-81500-4_16.; Munro A. P., Faust S. N. Children are not COVID-19 super spreaders: time to go back to school // Archives of Disease in Childhood. 2020. Vol. 105, no. 7. Р. 618–619.; Epp J. R., Watkinson A. Systemic violence: how schools hurt children. London: Falmer, 1996. 320 р.; Borgonovi F., Pál J. A framework for the analysis of student well-being in the PISA 2015 study: education working paper. No. 140. Paris: OECD, 2016. 66 p. DOI: https://doi.org/10.1787/5jlpszwghvvb-en.; Kaur M., Singh B. Teachers» well-being: an overlooked aspect of teacher development // Образование и саморазвитие. 2019. Т. 14, № 3. С. 25–33. DOI: https://doi.org/10.26907/esd14.3.03.; McCallum F., Price D. Well teachers, well students // The Journal of Student Wellbeing, 2010. Vol. 4, no. 1. P. 19–25. DOI: https://doi.org/10.21913/jsw.v4i1.599.; Гасанова Р. Р., Валеева Г. В., Кузнецова Н. В., Арпентьева М. Р. Социально-психологические проблемы развития дополнительного образования как проблемы развития его субъектов // Известия Иркутского государственного университета. Серия: Психология. 2021. Т. 36. С. 3–15.; Современные направления развития вузовского образования: [коллективная моногр.] / отв. ред.: А. Ю. Нагорнова, Т. Б. Михеева. Ульяновск: Зебра, 2019. 320 с.; Turner K., Thielking M. Teacher wellbeing: its effects on teaching practice and student learning // Issues in Educational Research. 2019. Vol. 29, no. 3. Р. 938–960. URL: http://www.iier.org.au/iier29/turner2.pdf (accessed 21.11.2021).; Гасанова Р. Р., Меньшиков П. В., Арпентьева М. Р. Направления и программы дополнительного образования педагогов // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2021. № 3. С. 39–49.; Гасанова Р. Р., Меньшиков П. В., Арпентьева М. Р. Перспективы современного дополнительного образования педагогов // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2021. № 3. С. 30–38.; Арпентьева М. Р. Эвергетика и онтологии управления // Онтология проектирования. 2016. Т. 6, № 1. С. 106–124.; Арпентьева М. Р., Горелова И. В. Эвергетика и проблемы интерсубъективного управления: человеческий и социальный капитал. Торонто: Альтаспера, 2018. 290 с.; Arpentieva M., Duvalina O., Gorelova I. Intersubjective management in aerospace engineering // MATEC Web of Conferences. 2017. Vol. 102, art. 01 002.; Kassymova G. K., Tyumaseva Z. I., Valeeva G. V., Lavrinenko S. V., Arpentieva M. R., Kenzhaliev B. K., Kosherbaeva A. N., Duvalina O. N., Kosov A. V., Dossaeva S. K. An integrative model of overcoming the stress of a student and a teacher: correcting relationships in educational, professional and personal interaction // Bulletin of the National Academy of Sciences of the Republic of Kazakhstan. 2019. No. 3. С. 169–179.; Арпентьева М. Р. Ожидания и игры: диалогическое и монологическое общение // Социальные явления. 2015. № 1. С. 32–40.; Арпентьева М. Р. Прокрастинация: комплекс Ионы // Роль прокрастинации в процессе самоопределения молодежи. Саратов, 2015. С. 5–25.; Kassymova G. K., Valeeva G. V., Stepanova O. P., Goroshchenova O. A., Gasanova R. R., Kulakova A. A., Menshikov P. V., Arpentieva M. R., Dossaeva S K., Garbuzova G. V. Stress of innovation and innovation in education // Bulletin of the National Academy of Sciences of the Republic of Kazakhstan. 2019. No. 6. P. 288–300.; Арпентьева М. Р. Понимание себя и мира в раннем детстве и жизнеутверждающий потенциал личности // Психолог в детском саду. 2014. № 2. С. 3–30.; Allies S. Supporting teacher wellbeing: a practical guide for primary teachers and school leaders. New York: Routledge, 2020. 200 p.; Bethune A., Kell E. A little guide for teachers: teacher wellbeing and self-care. London: Corwin UK, 2020. 120 p.; Hawkins K. Mindful teacher, mindful school: improving wellbeing in teaching and learning. London: SAGE Publ., 2017. 208 p.; McСallum F., Price D., Graham A., Morrison A. Teacher wellbeing: a review of the literature: AIS report. AIS NSW, 2017. 53 р. URL: https://apo.org.au/sites/default/files/resource-files/2017-10/apo-nid201816.pdf (accessed 01.11.2022).; Арпентьева М. Р., Гасанова Р. Р., Худякова Т. Л., Степанова О. П., Токарь О. В., Дувалина О. Н. Инклюзия и эксклюзия как показатели культуры социальных отношений: глобальное образование в развитии человека // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. 2020. № 3. С. 154–165.; Меньшиков П. В., Арпентьева М. Р. Новые образовательные практики в контексте коммуникативного подхода // Профессиональное образование в современном мире. 2017. Т. 7, № 3. С. 1179–1185.; Минигалиева М. Р. Модусы дидактической коммуникации и понимание // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. 2015. Т. 21, № 1. С. 28–32.; Минигалиева М. Р., Ничипоренко Н. П. Зрелые межличностные отношения: условия развития // Семейная психология и семейная терапия. 2002. № 1. С. 86.; Чикалов Н. А., Гасанова Р. Р., Арпентьева М. Р. Тестирование профессиональных интересов: выбор направлений общего и дополнительного образования. Toronto: Altaspera Publ., 2021. 362 с.; Арпентьева М. Р., Тащева А. И., Гриднева С. В. Дидактогении и стрессы инноваций в высшем образовании // Профессиональное образование в современном мире. 2020. Т. 10, № 3. С. 4130–4145.; Morris E. M. j., Bilich‐eric L. A framework to support experiential learning and psychological flexibility in supervision: SHAPE // Australian Psychologist. 2017. Vol. 52, no. 2. P. 104–113. DOI:10.1111/ap.12 267.; Flaxman P. E., Bond F. W., Livheim F. The mindful and effective employee: an acceptance and commitment therapy training manual for improving well‐being and performance. Oakland: New Harbinger Publ., 2013. 340 p.; Flecha R. Successful educational actions in/outside the classroom // Successful educational actions for inclusion and social cohesion in Europe. Cham, 2015. P. 31–45. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-11176-6_4.; Арпентьева М. Р. Современная метакогнитивная психология: проблемы исследования метакогниций // Язык и культура: сб. ст. XXIX Междунар. науч. конф., Томск, 16–18 окт. 2018 г. Томск, 2019. С. 276–283.; Моросанова В. И. Индивидуальные особенности осознанной саморегуляции произвольной активности человека // Вестник Московского университета. Серия 14, Психология. 2010. №. 1. С. 36–45.; Серафимович И. В., Базанова Г. Ю. Интеллект и метакогниции на этапе выбора профессии и начальных этапах профессионализации // Мир науки. Педагогика и психология. 2017. Т. 5, № 3. С. 56–60.; Yamada A. Globalisation in higher education: bridging global and local education // Third International handbook of globalisation, education and policy research. Cham, 2021. P. 269–284. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3030-66003-1_15.; Jacob W. J. Globalisation and higher education policy reform // Third International handbook of globalisation, education and policy research. Cham, 2021. P. 193–208. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-66003-1_11.; Rust V., Jacob J. Globalisation and its educational policy shifts // The International handbook of globalisation and education policy research. Dordrecht, 2005. P. 235–252.; Yung K., Bray M. Globalisation and the expansion of shadow education: changing shapes and forces of private supplementary tutoring // Third International handbook of globalisation, education and policy research. Cham, 2021. P. 679–697.; Zajda J. Globalisation, ideology and education reforms // Third International handbook of globalisation, education and policy research. Cham, 2021. P. 151–169. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-66003-1_9.; Cheng Y. C. The futures of education in globalization: multiple drivers // Third International handbook of globalisation, education and policy research. Cham, 2021. Р. 15–37. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-03066003-1_2.; Choudaha R., Rest van E. Envisioning pathways to 2030: megatrends shaping the future of global higher education and international student mobility. Studyportals, 2018, January. 73 p. URL: https://www.studyportals.com/wpcontent/uploads/2018/01/Report-Envisioning-Pathways-to-2030-Studyportals-2018.pdf (accessed 12.11.2022).; Sabour M. The impact of globalisation on the mission of the university // The International handbook of globalisation and education policy research. Dordrecht, 2005. P. 189–205.; Kaufman K. J. 21 ways to 21st century skills: why students need them and ideas for practical implementation // Kappa Delta Pi Record. 2013. Vol. 49, no. 2. P. 78–83.; Kiprop J. M., Verma N. Teacher education and globalization: implications and concerns in the 21st century // Educational Quest: an International Journal of Education and Applied Social Sciences. 2013. Vol. 4, no. 1. P. 13–18.; McKibbin W. J., Fernando R. The global macroeconomic impacts of COVID-19: seven scenarios // CAMA Working Paper. 2020. No. 19. DOI: https://doi.org/10.2139/ssrn.3547729.; Globalisation, ideology and neo-liberal higher education reform / ed. J. Zajda. Dordrecht: Springer, 2020. XXII, 169 р. DOI: https://doi.org/10.1007/978-94-024-1751-7.; https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/1047

الاتاحة: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/1047
https://doi.org/10.20913/2618-7515-2022-4-17

المؤلفون: Хотиева Людмила Ивановна, Liudmila I. Khotieva, Волкова Наталья Валерьевна, Nataliia V. Volkova

المصدر: Educational environment today: development strategy; 22-23 ; Современная образовательная среда: теория и практика; 22-23

مصطلحات موضوعية: критическое мышление, осознанность, гибкие навыки «soft skills», траектория обучения

وصف الملف: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6049492-3-8; https://interactive-plus.ru/e-articles/848/Action848-559380.pdf; Аядер Г. Техника развития интеллекта / Г. Аядер. – СПб.: Питер, 2001. – 192 с.; Вагин И.О. Умейте мыслить гениально / И.О. Вагин. – СПб.: Питер, 2002. – 192с.; Келли Г. Тренинг принятия решений / Г. Келли, Р. Армстронг. – СПб.: Питер, 2001. – 224 с.; Клустер Д. Что такое критическое мышление? / Д. Клустер // Перемена. – 2001. – №1.; https://interactive-plus.ru/files/Books/848/Cover-848.jpg?req=559380; https://interactive-plus.ru/article/559380/discussion_platform

الاتاحة: https://interactive-plus.ru/files/Books/848/Cover-848.jpg?req=559380
https://interactive-plus.ru/article/559380/discussion_platform

المؤلفون: Бледнова Валентина Николаенва, Valentina N. Blednova, Кривцова Мария Аркадьевна, Mariia A. Krivtsova, Фроленков Алексей Александрович, Aleksei A. Frolenkov

المصدر: Scientific studies and modern education; 35-38 ; Научные исследования и современное образование; 35-38

مصطلحات موضوعية: йога, физическая культура, адаптация, здоровье, стресс, фитнес, осознанность, эмоциональное здоровье, ментальный фитнес, хатха-йога, принцип сознательности, психомоторный компонент

وصف الملف: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6049492-4-5; https://interactive-plus.ru/e-articles/855/Action855-559457.pdf; Бондаренко А.В. Здоровый образ жизни и индивидуальное здоровье студентов / А.В. Бондаренко, Е.В. Гаврилова // Наука-2020. – №2. – С. 175–178 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-zdorovogo-obrazazhizni-u-studentov-1/viewer (дата обращения: 04.06.2022).; Должикова Х.В. Здоровьесберегающее поведение в системе высшего образования / Х.В. Должикова, Т.В. Зубарева, А.Г. Должиков // Научные Записки ОрелГИЭТ. – 2020. – №1. – С. 42–45 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elibrary.ru/ (дата обращения: 09.07.2022).; Фролов А.В. Йогатерапия. Хатха-йога как метод реабилитации: Практическое руководство/ А.В. Фролов. – Ориенталия, 2022. – 576 с.; https://interactive-plus.ru/files/Books/855/Cover-855.jpg?req=559457; https://interactive-plus.ru/article/559457/discussion_platform

الاتاحة: https://interactive-plus.ru/files/Books/855/Cover-855.jpg?req=559457
https://interactive-plus.ru/article/559457/discussion_platform

المؤلفون: Барков, Никита

المصدر: Metamorphosis; Vol 7 No 3 (2023): Многоликий Восток: религия, политика, искусство; 13-22 ; Метаморфозис; Том 7 № 3 (2023): Многоликий Восток: религия, политика, искусство; 13-22 ; 2658-3976

مصطلحات موضوعية: могущества (бала), просветление (бодхи), Путь (марга), осознанность (смрити), семь главных тем буддийского учения, силы (санскары, риддхи), способности (индрия), усилие (прадхана)

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://metamorphosis.hse.ru/article/view/18032/16151; https://metamorphosis.hse.ru/article/view/18032

الاتاحة: https://metamorphosis.hse.ru/article/view/18032

المؤلفون: Александр Александрович Максименко, Елизавета Андреевна Сафронова, Ольга Сергеевна Дейнека, Екатерина Вячеславовна Забелина, Ирина Геннадиевна Шевченко

المصدر: Monitoring Obŝestvennogo Mneniâ: Ekonomičeskie i Socialʹnye Peremeny, Iss 6 (2022)

مصطلحات موضوعية: психология российского водителя, агрессивный стиль автовождения, девиантное поведение на дороге, опросник поведения за рулем, осознанность, эмпатия, Sociology (General), HM401-1281

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://www.monitoringjournal.ru/index.php/monitoring/article/view/2300; https://doaj.org/toc/2219-5467

URL الوصول: https://doaj.org/article/8bde92f794f943d7bccf073eb435a5c6

المؤلفون: Безгодова, Светлана А., Жарова, Марина В., Микляева, Анастасия В., Трапицын, Сергей Ю.

المصدر: Russian Psychological Journal; Vol. 19 No. 3 (2022); 150-163 ; Российский психологический журнал; Том 19 № 3 (2022); 150-163 ; 2411-5789 ; 1812-1853

مصطلحات موضوعية: отношение к деньгам, финансовые права, финансовая осознанность, подростки, личностная зрелость, когнитивная зрелость, регуляторная зрелость, рефлексивная зрелость, нравственная зрелость, экономическая социализация, money attitude, financial rights, financial conscientiousness, adolescents, personal maturity, cognitive maturity, regulatory maturity, reflexive maturity, moral maturity, economic socialization

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://rpj.ru.com/index.php/rpj/article/view/1276/1532; https://rpj.ru.com/index.php/rpj/article/view/1276/1533; https://rpj.ru.com/index.php/rpj/article/view/1276

الاتاحة: https://rpj.ru.com/index.php/rpj/article/view/1276
https://doi.org/10.21702/rpj.2022.3.10

المؤلفون: Karpov, Anatoly V., Lenkov, Sergey L., Rubtsova, Nadezhda E., Карпов, Анатолий В., Леньков, Сергей Л., Рубцова, Надежда Е.

المصدر: Russian Psychological Journal; Vol. 18 No. 3 (2021); 86-103 ; Российский психологический журнал; Том 18 № 3 (2021); 86-103 ; 2411-5789 ; 1812-1853

مصطلحات موضوعية: профессиональная деятельность, типы деятельности, информационный тип, объектный тип, профессиональная направленность, удовлетворенность работой, метакогнитивная детерминация, метакогнитивная осознанность, метакогнитивные знания, метакогнитивная регуляция, professional activity, types of activity, information-related type, object-related type, professional orientation, job satisfaction, metacognitive determination, metacognitive awareness, metacognitive knowledge, metacognitive regulation

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://rpj.ru.com/index.php/rpj/article/view/1106/1331; https://rpj.ru.com/index.php/rpj/article/view/1106/1332; https://rpj.ru.com/index.php/rpj/article/view/1106

الاتاحة: https://rpj.ru.com/index.php/rpj/article/view/1106
https://doi.org/10.21702/rpj.2021.3.6