المؤلفون: Грязнов Сергей Александрович, ФКОУ ВО «Самарский юридический институт ФСИН России», Sergei A. Griaznov, FKOU VO "Samarskii iuridicheskii institut FSIN Rossii"

المصدر: Technopark of universal pedagogical competencies; 151-153 ; Технопарк универсальных педагогических компетенций; 151-153

مصطلحات موضوعية: информационные технологии, студенты, хакатон, развитие навыков, образовательный интенсив, педагогический инструмент

وصف الملف: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-39-4; https://phsreda.com/e-articles/10612/Action10612-111956.pdf; Ваганова О.И. Педагогический хакатон как способ развития креативности субъектов образовательного процесса / О.И. Ваганова, Ж.В. Смирнова, М.А. Карпова // КНЖ. – 2021. – №2 (35) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3B44Dq (дата обращения: 23.05.2024).; Леонова Е.А. Педагогический хакатон как способ совместного проектного обучения будущих педагогов и студентов ИТ-направлений / Е.А. Леонова, Е.В. Боровская, О.А. Дмитриева // Информатика и образование. – 2022. – Т. 37. №1. – С. 16–26 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=48619300 (дата обращения: 23.05.2024). – DOI 10.32517/0234-0453-2022-37-1-16-26. – EDN WMQTMH; НИУ ВЭШ Уметь писать код уже недостаточно [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.hse.ru/news/316414634.html (дата обращения: 23.05.2024).; Mehta N., Bist S.S., Shah P. (2022). Hackathons: what do teachers of engineering specialties think about this? Higher Education, skills and on-the-job training. Vol. 12 No. 5, pp. 983–1001 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://doi.org/10.1108/HESWBL-03–2021–0064 (дата обращения: 23.05.2024).; https://phsreda.com/files/Books/10612/Cover-10612.jpg?req=111956; https://phsreda.com/article/111956/discussion_platform

الاتاحة: https://phsreda.com/article/111956/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10612/Cover-10612.jpg?req=111956

المؤلفون: N. V. Grechushkina, E. A. Arefieva, Н. В. Гречушкина, Е. А. Арефьева

المصدر: Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia; Том 32, № 4 (2023); 83-105 ; Высшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia); Том 32, № 4 (2023); 83-105 ; 2072-0459 ; 0869-3617

مصطلحات موضوعية: обзор, hackathon, higher education, educational intensive, review, хакатон, высшее образование, образовательный интенсив

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/4326/2258; Арефьева Е.А. Педагогический опыт проведения хакатонов TULAHACK в ТУЛГУ // Известия Тульского государственного университета. Педагогика. 2020. № 2. С. 3–7. EDN: PYQHQE.; Briscoe G., Mulligan C. Digital Innovation: The Hackathon Phenomenon // Creativeworks London. 2014. No. 6. URL: http://www.creativeworkslondon.org.uk/wp-content/uploads/2013/11/Digital-Innovation-The-Hackathon-Phenomenon1.pdf (дата обращения 10.02.2023).; Pe-Than Ei Pa Pa, Nolte A., Filippova A., Bird C., Scallen S., Herbsleb J.D. Designing Corporate Hackathons with a Purpose: The Future of Software Development // IEEE Software. 2019. Vol. 36. No. 1. P. 15–22. DOI:10.1109/MS.2018.290110547; Останина Е.А., Останин О.В. Хакатон как новое направление в образовательной деятельности // Гуманитарный вестник Военной академии Ракетных войск стратегического назначения. 2018. Т. 11. № 3. С. 80–92. EDN: CIZDCW.; Legardeur J., Masson D., Gardoni M. Pimapunsri K. The Paradox of Diversity’s Influence on the Creative Teams Lessons Learned from the Analysis of 14 Editions of ‘the 24h of Innovation’ Hackathon // Proc. of the ISPIM Connects Bangkok (Bangkok, Thailand 1-4 March 2020). URL: https://hal.science/hal-02881482 (дата обращения: 10.02.2023).; Artiles J.A., LeVine K. Ta-Da! You’re a design thinker! Validating the DesignShop as a Model for Teaching Design Thinking to Non-Designers and Achieving Systemic Re-Design in the Education System // Proc. of the 122nd ASEE Annual Conference and Exposition, Seattle, USA 14-17 June 2015. Washington DC: ASEE, 2015. Article no. 13922. DOI:10.18260/p.24792; Lewis B.A., Parker J., Cheng L.W.S., Resnick M. UX Day Design Challenge: Hackathon to Apply Rapid Design Ideation to a Practical User Experience Challenge // Human Factors and Ergonomics Society. 2015. Vol. 59. No. 1. P. 304–306. DOI:10.1177/1541931215591063; Uffreduzzi M. Hackathon as Emerging Innovation Practice: Exploring Opportunities and Challenges Through 8 In-Depth Case Studies: Master Thesis. Milan: Politecnico di Milano, 2017. URL: https://www.politesi.polimi.it/bitstream/10589/137237/5/Hackathon%20as%20Emerging%20Innovation%20Practice.pdf (дата обращения: 10.02.2023).; Kos B.A. Understanding Female-Focused Hackathon Participants’ Collaboration Styles and Event Goals // Proc. of the International Conference on Game Jams, Hackathons and Game Creation Events 2019 – ICGJ 2019, San Francisco, USA 17 March 2019. New York: ACM, 2019. P. 1–4. DOI:10.1145/3316287.3316292; Концевая Г.М., Концевой М.П. Хакатон как интерактивная образовательная технология // Конференциум АСОУ: сборник научных трудов и материалов научно-практических конференций. 2017. № 1. С. 116–119. EDN: ZRPSZT.; Лозина Е.Н., Щербаков С.М. Учебная практика как хакатон: организация и методическое обеспечение // Проблемы проектирования, применения и безопасности информационных систем в условиях цифровой экономики. Материалы XX Международной научно-практической конференции, посвящённой 85-летию экономиста-математика, д. экон. н., проф. В.А. Кардаша, Ростов-наДону, 26–27 октября 2020 г. Ростов-на-Дону: Ростовский государственный экономический университет «РИНХ», 2020. С. 221–226. EDN: RHLXYV.; Щербаков С.М., Лозина Е.Н., Веретен-никова Е.Г. Хакатоны в учебном процессе вуза // В книге: Преподавание информационных технологий в Российской Федерации. Сборник научных трудов материалов Двадцатой открытой Всероссийской конференции (Москва, 19–20 мая 2022 г.). Москва: 1С-Паблишинг, 2022. С. 27–29. EDN: TRGEBR.; Bell A.P., Bonin D., Pethrick H., Antwi-Nsiah A., Matterson B. Hacking, disability, and music education // International Journal of Music Education. 2020. Vol. 38, No. 4. P. 657–672. DOI:10.1177/0255761420930428; Ejaz H., McGrath H., Wong B.L.H., Guise A., Vercauteren T., Shapey J. Artificial intelligence and medical education: A global mixed-methods study of medical students’ perspectives // Digital Health. 2022. Vol. 8. DOI:10.1177/20552076221089099; Furman G. D., Weissman Z. On Adding Interdisciplinary Elements to the Classical Engineering Studies // IEEE International Conference on Teaching, Assessment, and Learning for Engineering (TALE) (Takamatsu, Japan 8-11 December 2020). New York: IEEE, 2020. P. 684–687. DOI:10.1109/TALE48869.2020.9368429; Алдошина М.И. Инновационные практики формирования предпринимательских компетенций в опорном университете // Профессиональное образование в современном мире. 2019. Т. 9. № 1. С. 2484–2492. DOI:10.15372/PEMW20190111; Avila-Merino A. Learning by doing in business education: Using hackathons to improve the teaching and learning of entrepreneurial skills // Journal of Entrepreneurship Education. 2019. Vol. 22. No. 1. URL: https://www.abacademies.org/articles/learning-by-doing-in-business-education-using-hackathons-to-improve-the-teaching-and-learning-of-entrepreneurial-skills-7798.html (accessed 10.02.2023).; Вязовская М.С. Хакатон как средство реализации проектов обучающихся // В сборнике: Образование: качество и инновации. Сборник трудов Всероссийской научно-методической конференции (Хабаровск, 15–16 марта 2022 г.). Хабаровск : Дальневосточный государственный университет путей сообщения, 2022. С. 270–272. EDN: RTWXZA.; Гребнева Д. М., Заплатин А. В. Современные формы обучения проектной деятельности студентов в сфере информационных технологий // Наука и перспективы. 2017. № 4. С. 40–47. EDN: XWLOTB.; Несговорова Н.П., Савельев В.Г., Богданова Е.П., Бурлева Л.Г. Методика организации аналитико-проектной деятельности в формате хакатона по разработке социоориентированных продуктов студентами естественно-научных направлений // Современные наукоёмкие технологии. 2020. № 5. С. 206–212. DOI:10.17513/snt.38058; Пшеничная В.В., Короткевич Э.Р. Хакатон как способ реализации проектного обучения в высшей школе // Образовательные ресурсы и технологии. 2019. № 1 (26). С. 41–47. DOI:10.21777/2500-2112-2019-1-41-47; Смирнова Я.В., Кирпичёва Е.Ю., Роенко А.О., Ершов Е.А. Методика организации проектной деятельности студентов в виде хакатона // Системный анализ в науке и образовании. 2021. № 1. С. 140–149. EDN: GLUUPW.; Hecht B.A., Jouttenus T.T., Jouttenus M.J., Werner J., Raskar R., Khandbahale S.S., Bell P. The KumbhThon technical hackathon for Nashik: A model for STEM education and social entrepreneurship // In: Proceedings of the 4th IEEE Integrated STEM Education Conference (Princeton, USA 8 March 2014). New York : IEEE, 2014. Article no. 6891024. DOI:10.1109/ISECon.2014.6891024; Грохотова Е.В. Формирование изобретательского мышления студентов как инструмент увеличения числа стартапов в высшем учебном заведении: на примере организации проектного интенсива в формате хакатон // В сборнике: Образование: качество и инновации. Сборник трудов Всероссийской научно-методической конференции (Хабаровск, 15–16 марта 2022 г.). Хабаровск : Дальневосточный государственный университет путей сообщения, 2022. С. 278–282. EDN: TKOPGD.; Ваганова О.И., Смирнова Ж.В., Карпова М.А. Педагогический хакатон как способ развития креативности субъектов образовательного процесса // Карельский научный журнал. 2021. Т. 10. № 2 (35). С. 12–14. DOI:10.26140/knz4-2021-1002-0003; Сероштанова Н.Ю. Проведение межпрофильного хакатона в гуманитарном высшем учебном заведении // Известия высших учебных заведений. Уральский регион. 2021. № 4. С. 162–166. EDN: BIXEPX.; Pe-Than Ei Pa Pa, Herbsleb J.D. Understanding hackathons for science: Collaboration, affordances, and outcomes // In book: Information in Contemporary Society, 14th International Con Proceedings of iConference 2019, Washington DC, USA March 31–April 3, 2019. Cham: Springer Nature, 2019. P. 27–37. DOI:10.1007/978-3030-15742-5_3; Абдураманов З.Ш., Сейдаметова З.С., Сейдаметов Г.С. Хакатон как среда обучения промышленной разработке программных приложений // Информационно-компьютерные технологии в экономике, образовании и социальной сфере. 2020. Vol. 29. No. 3. С. 90– 98. EDN: KLQZQH.; Rys M. Invention Development. The Hackathon Method // Knowledge Management Research & Practice. 2021. P. 1–13. DOI:10.1080/14778238.2021.1911607; Fowler A. Informal STEM Learning in Game Jams, Hackathons and Game Creation Events // Proc. of the International Conference on Game Jams, Hackathons, and Game Creation Events – GJH&GC’16 (San Francisco, USA 13 March 2016). New York : ACM, 2016. P. 38–41. DOI:10.1145/2897167.2897179; Gama K. Developing Course Projects in a Hack Day: an Experience Report // Proc. of the 24th Annual Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education (Aberdeen, UK 17-19 July 2019). New York : ACM, 2019. P. 388–394. DOI:10.1145/3304221.3319777; Nandi A., Mandernach M. Hackathons as an Informal Learning Platform // Proc. of the 47th ACM Technical Symposium on Computing Science Education (Memphis, USA 2-5 March 2016). New York : ACM, 2016. P. 346–351. DOI:10.1145/2839509.2844590; Page F., Sweeney S., Bruce F., Baxter S. The Use of the Hackathon in Design Education: an Opportunistic Exploration // Proc. of the 18th International Conference on Engineering and Product Design Education (Aalborg, Denmark 8-9 September 2016). UK: The Design Society, 2016. P. 246–251. URL: https://www.designsociety.org/publication/39074/THE+USE+OF+THE+%E2%80%9CHACKATHON%E2%80%9D+IN+DESIGN+EDUCATION%3A+AN+OPPORTUNISTIC+EXPLORATION (дата обращения 16.03.2023).; Агеева Н.С., Величко Е.В., Терентьева О.Н. Выстраивание партнёрских отношений образовательных организаций на примере красноярского педагогического хакатона // Философия в системе «НТПО»: наука, технология, производство, образование. Сб. материалов II Всероссийской научной конференции с международным участием (Казань, 20 ноября 2020 г.). Казань: Казанский национальный исследовательский технологический университет, 2020. С. 165–66. EDN: LBPCSX.; Фокина О.Г., Гордина В.В. Инновационные образовательные технологии в системе взаимодействия «образование-бизнес» // Интеграция высшего образования и корпоративного сектора в новой социальной среде. Сб. материалов международной конференции по диссеминации проекта «Enhancement of Higher Education and Corporate Sectors Integration in Accordance with New Social Environment – ENINEDU» (Орёл, 24–25 марта 2020 г.). Орёл: Орловский государственный университет им. И.С. Тургенева, 2020. С. 313– 320. DOI:10.33979/978-5-9708-0824-5-2020-10-313-320; Жигалова Г.Г., Нестеренко А.В., Медведицкова Л.В., Рясов А.А. Использование приёмов обучения: хакатон и оперативное совещание при реализации активных и интерактивных методов проведения практического занятия по дисциплине “Криминалистика” в рамках профессиональной подготовки сотрудников полиции // Мир науки, культуры, образования. 2020. T. 80. № 1. С. 135–137. DOI:10.24411/1991-54972020-00055; Calco M., Veeck A. The Markathon: Adapting the Hackathon Model for an Introductory Marketing Class Project. // Marketing Education Review. 2015. Vol. 25. No. 1. P. 33–38. DOI:10.1080/10528008.2015.999600; de Toledo Piza F.M., Celi L.A., Deliberato R.O., Bulgarelli L., de Carvalho F.R.T., Rabello Filho R., Kesselheim J.C. Assessing Team Effectiveness and Affective Learning in a Datathon // International Journal of Medical Informatics. 2018. Vol. 112. P. 40–44. DOI:10.1016/j.ijmedinf.2018.01.005; Guerrero C., Del Mar Leza M., González Y., Jaume-I-Capу A. Analysis of the Results of a Hackathon in the Context of Service-Learning Involving Students and Professionals // Proc. of the International Symposium on Computers in Education (Salamanka, Spain 13-15 September 2016). New York : IEEE, 2016. P. 1–6. DOI:10.1109/SIIE.2016.7751857; Horton M.P.A., Jordan S.S., Weiner S., Lande M. Project-Based Learning among Engineering Students During Short-Form Hackathon Events // Proc. of the 125th ASEE Annual Conference and Exposition Conference (Salt Lake City, USA 23-27 July 2018). Washington DC : ASEE, 2018. Article no. 23063. DOI:10.18260/1-2-30901; Porras J., Happonen A., Knutas A., Khakurel J., Ikonen J., Herala A. Code Camps and Hackathons in Education – Literature Review and Lessons Learned // Proc. of the 52nd Hawaii International Conference on System Sciences (Honolulu, USA 08 January 2019). Honolulu: University of Hawaii at Manoa, 2019. P. 7750– 7759. DOI:10.24251/HICSS.2019.933; Flus M., Hurst A. Design at Hackathons: New Opportunities for Design Research // Design Science. 2021. Vol. 7. Article no. e4. DOI:10.1017/dsj.2021.1; Раицкая Л.К., Тихонова Е.В. Обзор как перспективный вид научной публикации, его типы и характеристики. // Научный редактор и издатель. 2019. Т. 4. № 3–4. C. 131–139. DOI:10.24069/2542-0267-2019-3-4-131-139; Affia A.-A.O., Nolte A., Matulevicius R. Integrating Hackathons into an Online Cybersecurity Course // Proc. of the 44th International Conference on Software Engineering (Pittsburgh, USA 21-29 May 2022). New York : ACM, 2022. P. 134–145. DOI:10.48550/arXiv.2202.06018; Ковалев Д.С., Матина Г.О., Белослудце-ва М.Л. Самообучающиеся сообщества как механизм реализации стратегий развития: опыт ГБНОУ Академия цифровых технологий // Непрерывное образование в СанктПетербурге. 2020. Т. 11. № 1. С. 39–48. EDN: HHQPWE.; Kamariotou M., Kitsios F. Hackathons for Driving Service Innovation Strategies: The Evolution of a Digital Platform-Based Ecosystem // Journal of Open Innovation: Technology, Market, and Complexity. 2022. Vol. 8. No. 3. P. 111. DOI:10.3390/joitmc8030111; Gama K., Zimmerle C., Rossi P. Online Hackathons as an Engaging Tool to Promote Group Work in Emergency Remote Learning // Proc. of the 26th Annual Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education (Virtual Event Germany June 26, 2021 – July 1, 2021). New York: ACM, 2021. P. 345–351. DOI:10.1145/2F3430665.3456312; Журавлева О.В. Хакатон – интерактивный метод проектного обучения в формировании социальной активности у студентов // Наукосфера. 2021. № 9-2. С. 15–19. DOI:10.5281/zenodo.5518523; Балыкина А.М. Исследование мотивации и психологических условий проведения хакатонов // Психология XXI века: вызовы, поиски, векторы развития. Cб. материалов Всероссийского симпозиума психологов с международным участием (Рязань, 09–10 апреля 2020 г.). Рязань: Академия права и управления Федеральной службы исполнения наказаний, 2020. С. 661–667. EDN: WMSGCS.; Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий. В 2-х т. Т. 1. Москва: Народное образование, 2005. 556 c.; Gama K., Gonçalves B.A., Alessio P. Hackathons in the formal learning process // Proc. of the 23rd Annual Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education (Larnaca, Cyprus 2-4 July 2018). New York: ACM, 2018. P. 248–253. DOI:10.1145/3197091.3197138; Kienzler H., Fontanesi C. Learning through inquiry: a Global Health Hackathon // Teaching in Higher Education. 2017. Vol. 22. No. 2. P. 129–142. DOI:10.1080/13562517.2016.1221805; Steglich C., Salerno L., Fernandes T., Marczak S., Dutra A., Bacelo A.P., Trindade C. Hackathons as a Pedagogical Strategy to Engage Students to Learn and to Adopt Software Engineering Practices // Proc. of SBES’20: 34th Brazilian Symposium on Software Engineering (Natal, Brazil 21-23 October 2020). New York: ACM, 2020. P. 670–679. DOI:10.1145/3422392.3422479; Happonen A., Minashkina D. Ideas and Experiences From University-Industry Collaboration: Hackathons, Code Camps and Citizen Participation // LUT Scientific and Expertise Publications. Lappeenranta: University of Technology, 2018. Report 86. 24 p. DOI:10.13140/rg.2.2.29690.44480; Mtsweni J., Abdullah H. Stimulating and Maintaining Students’ Interest in Computer Science Using the Hackathon Model // The Independent Journal of Teaching and Learning. 2015.; Vol. 10. P. 85–97. URL: http://hdl.handle.net/10204/8378 (дата обращения 10.02.2023).; Garcia M.B. Hackathons as Extracurricular Activities: Unraveling the Motivational Orientation Behind Student Participation // Computer Applications in Engineering Education. 2022. Vol. 30. No. 6. P. 1903–1918. DOI:10.1002/cae.22564; Warner J., Guo P.J. Hack.edu: Examining How College Hackathons are Perceived by Student Attendees and non-Attendees // Proc. of the 2017 ACM Conference on International Computing Education Research (Tacoma-Washington, USA 18-20 August 2017). Washington: ICER, 2017. P. 254–262. DOI:10.1145/3105726.3106174; Tikhonova O.V., Azizyan I.A., Grechushkina N.V. The ways to Improve the Quality of Training in Higher Education Based on the Analysis of Students’ Attitudes Towards // Perspektivy Nauki i Obrazovania, 2019. Vol. 41. No. 5. P. 98–116. DOI:10.32744/pse.2019.5.8 (In Russ.).; Happonen A., Tikka M., Usmani U. A Systematic Review for Organizing Hackathons and Code Camps in Covid-19 Like Times: Literature in Demand to Understand Online Hackathons and Event Result Continuation // Proc. of the 2021 International Conference on Data and Software Engineering (Bandung, Indonesia, 03-04 November 2021). 2021. P. 1–6. DOI:10.1109/ICoDSE53690.2021.9648459; https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/4326

الاتاحة: https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/4326
https://doi.org/10.31992/0869-3617-2023-32-4-83-105