-
1Academic Journal
المؤلفون: D. Rakhinsky V., G. Panasenko V., V. Mineev V., S. Shtumpf P., A. Mikhailichenko G., Д. Рахинский В., Г. Панасенко В., В. Минеев В., С. Штумпф П., А. Михайличенко Г.
المصدر: Professional education in the modern world; Том 14, № 2 (2024); 222-231 ; Профессиональное образование в современном мире; Том 14, № 2 (2024); 222-231 ; 2224-1841
مصطلحات موضوعية: social philosophy, aim of education, functionalism, instrumental aim, teleology, value, социальная философия, цель образования, функционализм, инструментальная цель, телеология, ценность
وصف الملف: application/pdf
Relation: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/1195/1035; Гуревич П. С. Философия образования: теория и практика // Знание. Понимание. Умение. 2006. № 4. С. 31 – 38.; Шурухина Т. Н. Новая философия образования: попытка осмысления педагогической реальности // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2016. № 2. С. 48 – 50.; Ретюнских Л. Т. Образование как мышление, или Место философии в системе образования // Философские науки. 2023. Т. 66, № 1. С. 24 – 50.; Розин В. М. Философия образования: этюды-исследования. Москва: Изд-во Моск. психол.-соц. ин-та, 2007. 576 с.; Семечко Е. Е. Философия образования: исходные понятия и проблемы // Вестник евразийской науки. 2015. № 2. С. 1 – 10.; Hirst P. H. The nature of educational aims // The aims of education. London; New York: Routledge, 1999. P. 124 – 132.; Gingell J., Winch C. Philosophy of education: the key concepts. London; New York: Routledge, 2008. 272 p.; Петров В. В. Формирование образовательного запроса в условиях капитализации знаний // Профессиональное образование в современном мире. 2018. Т. 8, № 3. С. 1981 – 1989.; Петров М. А. Проблема субъектов в глобальном образовании: особенности взаимоотношений в контексте новейших информационных технологий // Профессиональное образование в современном мире. 2019. Т. 9, №. 3. С. 2909 – 2919.; Whitehead A. N. The aims of education // Daedalus. 1955. Vol. 88, no. 1. P. 192 – 205.; Peters R. S. The philosophy of education // The study of education. London: Routledge & Kegan Paul, 1966. P. 1 – 23.; Peters R. S. Education and the education of teachers. London; New York: Routledge, 1977. 208 p.; Peters R. S. Ethics and education. London: George Allen and Unwin, 1970. 333 p.; Cotter R. Peters’ concept of «education as initiation»: communitarian or individualist? // Educational Philosophy and Theory. 2013. Vol. 45, no. 2. P. 171 – 181.; Sockett H. Curriculum aims and objectives: taking a means to an end // Proceedings of the Philosophy of Education Society of Great Britain. 1972. Vol. 6, no. 1. P. 30 – 61.; Kelly A. V. The curriculum: theory and practice // London: Chapman, 1989. 320 p.; Biesta G. What is education for? On good education, teacher judgement, and educational professionalism // European Journal of Education. 2015. Vol. 50, no. 1. P. 75 – 87.; Carr D. Making sense of education. An introduction to the philosophy and theory of education and teaching. London; New York: Routledge, 2003. 312 p.; Moore T. W. Philosophy of education: an introduction. London; New York: Routledge, 2010. 76 p.; Nunn T. P. Education: its data and first principles. London: Edward Arnold & Co., 1920. 260 p.; White J. The aims of education restated. London, Boston: Routledge & Kegan Paul, 2010. 192 p.; Яковлева Н. Г. Противоречия образования XXI века: взгляд сквозь призму марксистской методологии // Вестник Московского университета. Серия 7, Философия. 2018. № 6. С. 45 – 62.; Winch C. Autonomy as an educational aim // The aims of education. London, New York: Routledge, 1999. P. 74 – 84.; Edgley R. Education, work and politics // Journal of Philosophy of Education. 1980. Vol. 14, no. 1. P. 3 – 16.; Черных С. И. Образование как общественное и индивидуальное благо // Профессиональное образование в современном мире. 2015. Т. 5, № 1. С. 17 – 26.; https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/1195