المؤلفون: K. V. Lebedev, L. V. Vasilyeva, E. S. Sumenova, К. В. Лебедев, Л. В. Васильева, Е. С. Суменова

المساهمون: The work was carried out under the state assignment 075-01014-21-09 of the MIREA – Russian Technological University for 2021 and plan period 2021 and 2022 years “Preparation of analytical materials, describing the higher education system’s state in terms of the Russian Federation constituent entities” (748715F.99.1.BB97АА00002)., Работа выполнена в рамках государственного задания ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет» 075-01014-21-09 на 2021 год и на плановый период 2021 и 2022 гг. «Подготовка аналитических материалов, характеризующих состояние системы высшего образования в разрезе субъектов Российской Федерации» (748715Ф.99.1.ББ97АА00002).

المصدر: Vestnik Universiteta; № 1 (2022); 99-108 ; Вестник университета; № 1 (2022); 99-108 ; 2686-8415 ; 1816-4277

مصطلحات موضوعية: кадровое замещение, Russian Federation constituent entities, industry structure, gross regional product, specialisation, localisation, employment, personnel training, higher education, personnel replacement, субъекты Российской Федерации, отраслевая структура, валовой региональный продукт, специализация, локализация, занятость, подготовка кадров, высшее образование

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://vestnik.guu.ru/jour/article/view/3318/2263; Постановление Правительства Российской Федерации от 13 марта 2019 г. № 26 «Об утверждении правил установления организациям, осуществляющим образовательную деятельность, контрольных цифр приема по профессиям, специальностям и направлениям подготовки и (или) укрупненным группам профессий, специальностей и направлений подготовки для обучения по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета и признании утратившими силу некоторых актов Правительства Российской Федерации и их отдельных положений» (в ред. постановлений Правительства Российской Федерации от 15 мая 2019 г. № 601, от 28 января 2020 г. № 56, от 30 апреля 2020 г. № 636) // СПС «КонсультантПлюс» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_320302/ (дата обращения: 12.11.2021).; Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 31 марта 2021 г. № 191н «Об утверждении методики определения потребности субъектов Российской Федерации, отраслей экономики и крупнейших работодателей в профессиональных кадрах на среднесрочную и долгосрочную перспективу» // Справочно-правовая система КонтурНорматив [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=394405 (дата обращения: 10.11.2021).; Аcтафьева, Н. Г. Проектирование квалификационной структуры трудового потенциала. Региональные подходы и стратегии / Эффективные методы прогнозирования кадровых потребностей рынка труда для формирования регионального заказа на подготовку кадров: сб. докл. / Предисл. А. Н. Лейбовича. – М.: Федеральный институт развития образования, 2016. – С. 69–76.; Блинова, Т. Н., Федотова, А. В., Коваленко, А. А., Полушкина, Е. А. Соответствие структуры подготовки кадров с высшим образованием отраслевой структуре экономики России: монография. – Москва: Изд. дом «Дело» РАНХиГС, 2021. – 360 с.; Булочников, П. А., Лавров, В. В. Повышение конкурентоспособности регионов как основа эффективного социальноэкономического развития // Известия Санкт-Петербургского государственного экономического университета. – 2019. – № 5–1 (119). – С. 99–105.; Васильева, З. А., Филимоненко, И. В. Проблемы моделирования кадровой потребности экономики региона: методологические, методические, информационно-аналитические // Эффективные методы прогнозирования кадровых потребностей рынка труда для формирования регионального заказа на подготовку кадров: сб. докл. / Предисл. А. Н. Лейбовича. – М.: Федеральный институт развития образования, 2016. – С. 30–39.; Гуртов, В. А., Питухин, Е. А. Прогнозирование потребностей экономики в квалифицированных кадрах: обзор подходов и практик применения // Университетское управление: практика и анализ. – 2017. – Т. 21, № 4 (110). – С. 130–161.; Жаров, В. С., Щеглова, А. Н. Методика прогнозирования спроса на специалистов в системе высшего профессионального образования региона // Экономический анализ: теория и практика. – 2014. – № 12 (363). – С. 47–56.; Куценко, Е., Еферин, Я. «Водовороты» и «тихие гавани» в динамике отраслевой специализации регионов России // Форсайт. – 2019. – Т. 13, № 3. – С. 24–40.; Мхитарян, В. С., Сарычева, Т. В. Исследование структуры занятости по видам экономической деятельности в Российской Федерации // Вестник Бурятского государственного университета. Экономика и менеджмент. – 2019. – № 2. – С. 31–50.; Сигова, С. В., Степусь, И. С. Кадровое обеспечение приоритетов развития Арктической зоны России – вклад системы высшего образования // Университетское управление: практика и анализ. – 2015. – № 5 (99). – С. 19–29.; Угрюмова, А. А., Ерохинa, Е. В. Савельевa, М. В. Региональная экономика и управление: учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры. – 2-е изд. – М.: Юрайт, 2018. – 477 с.; Регионы России. Социально-экономические показатели. 2020 // Федеральная служба государственной статистики [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rosstat.gov.ru/folder/210/document/13204 (дата обращения: 20.11.2021).; Росстат. Национальные счета. Валовый региональный продукт // Федеральная служба государственной статистики [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rosstat.gov.ru/accounts (дата обращения: 20.11.2021).; Стенограмма совместного заседания президиума Госсовета и Совета по науке и образованию 6 февраля 2020 года // Президент России [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.kremlin.ru/events/president/news/62744 (дата обращения: 15.11.2021).; Krugman, P. Geography and trade. – Cambridge, MA: MIT Press, 1991. – 142 р.; https://vestnik.guu.ru/jour/article/view/3318

الاتاحة: https://vestnik.guu.ru/jour/article/view/3318
https://doi.org/10.26425/1816-4277-2022-1-99-108

المؤلفون: L. V. Vasilieva, K. V. Lebedev, E. S. Sumenova, Л. В. Васильева, К. В. Лебедев, Е. С. Суменова

المساهمون: The work was performed within the framework of the government task of the Institute for Strategy of Education Development of the Russian Academy of Education No. 073-00007-20-01 for 2020 and for the planning period of 2021 and 2022. The project “Development of Forecast of Socio-Economic Development in Pursuance of the Resolution of the Government of the Russian Federation of 14 November, 2015 № 1234 ‘About an Order of Development, Adjustment, Implementation, Monitoring and Supervision of the Implementation of the Socio-Economic Development of the Russian Federation in the Medium Term’ in accordance with the authority of the Ministry of Education of Russia”. The authors express their sincere gratitude to the reviewers for their careful reading of the article and making valuable comments, which significantly helped improve its quality., Работа выполнена в рамках государственного задания ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования» № 073-00007- 20-01 на 2020 год и на плановый период 2021 и 2022 годов. Проект «Разработка прогноза социально-экономического развития во исполнение Постановления Правительства Российской Федерации от 14 ноября 2015 года № 1234 „О порядке разработки, корректировки, осуществления мониторинга и контроля реализации прогноза социально-экономического развития Российской Федерации на среднесрочный период“ в соответствии с полномочиями Минпросвещения России». Авторы выражают благодарность рецензентам, ознакомившимся со статьей и сделавшим ценные замечания, позволившие улучшить ее качество.

المصدر: The Education and science journal; Том 23, № 2 (2021); 140-169 ; EDUCACIÓN Y CIENCIA; Том 23, № 2 (2021); 140-169 ; Образование и наука; Том 23, № 2 (2021); 140-169 ; 2310-5828 ; 1994-5639

مصطلحات موضوعية: прогноз потребности в педагогических кадрах, age structure of teaching personnel, forecasting of teacher demand, возрастная структура педагогических работников

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://www.edscience.ru/jour/article/view/1990/977; Darling-Hammond L., Podolsky A. Breaking the cycle of teacher shortages: What kind of policies can make a difference? // Education Policy Analysis Archives. 2019. № 27 (34). Available from: https://epaa.asu.edu/ojs/article/view/4633/2226 (date of access: 03.07.2020).; See B. H., Gorard S. Why don’t we have enough teachers? A reconsideration of the available evidence // Research Papers in Education. 2020. № 35 (4). Р. 416–442.; Корнеева Е. А. Актуальные проблемы современности: нехватка педагогических кадров [Электрон. ресурс] // Образование и воспитание. 2017. № 1. С. 7–9. Режим доступа: https://moluch.ru/th/4/archive/52/1945 (дата обращения: 03.08.2020).; Агранович М. Л., Адамчук Д. В., Баринов С. Л. [и др.] Российские учителя в свете исследовательских данных. Москва: Изд. дом Высшей школы экономики, 2016. 313 с.; Клячко Т. А., Семионова Е. А. Вклад образования в социально-экономическое развитие регионов России // Экономика региона. 2018. Т. 14, Вып. 3. С. 791–805.; Lohmann M. J., White B., Johnson K. A. Increasing the Rural Special Education Teacher Pipeline Through Asynchronous Online Instruction: A Program Description of the Colorado Christian University Alternative Certification Program // Rural Special Education Quarterly. 2019. № 38 (3). Р. 151–161.; García P. A., Moser K. M., Davis-Wiley P. Facing reality: A survey of methods instructors’ perspectives on world language teacher development // Foreign Language Annals. 2019. № 52 (1). Р. 165–183.; Weldon P. Early career teacher attrition in Australia: evidence, definition, classification and measurement // Australian Journal of Education. 2018. № 62 (1). Р. 61–78.; Grissom J. A., Viano S. L., Selin J. L. Understanding Employee Turnover in the Public Sector: Insights from Research on Teacher Mobility // Public Administration Review. 2016. № 76 (2). Р. 241–251.; Wright D. S., Balgopal M. M., Sample McMeeking L. B., Weinberg A. E. Developing Resilient K-12 STEM Teachers // Advances in Developing Human Resources. 2019. № 21 (1). Р. 16–34.; Falch T. Wages and recruitment: Evidence from external wage changes // Industrial and Labor Relations Review. 2017. № 70 (2). Р. 483–518.; Cowan J., Goldhaber D., Hayes K., Theobald, R. Missing Elements in the Discussion of Teacher Shortages // Educational Researcher. 2016. № 45 (8). P. 460–462.; Waldron-Soler K. M., Ruby S. F., Chaffin J. M. Learning From Graduate Training in Related Fields: A Model Online School Psychology Program // Rural Special Education Quarterly. 2019. № 38 (2). Р. 107–118.; Robinson O. P., Bridges S. A., Rollins L. H., Schumacker R. E. A study of the relation between special education burnout and job satisfaction // Journal of Research in Special Educational Needs. 2019. № 19 (4). Р. 295–303.; Billingsley B., Bettini E. Special Education Teacher Attrition and Retention: A Review of the Literature // Review of Educational Research. 2019. № 89 (5). Р. 697–744.; Mason-Williams L., Bettini E., Peyton D., Harvey A., Rosenberg M., Sindelar P. T. Rethinking Shortages in Special Education: Making Good on the Promise of an Equal Opportunity for Students With Disabilities // Teacher Education and Special Education. 2020. № 43 (1). Р. 45–62.; Cooc N. Teaching students with special needs: International trends in school capacity and the need for teacher professional development // Teaching and Teacher Education. 2019. № 83. Р. 27–41.; Brownell M. T., Bishop A. M., Sindelar P. T. Republication of “NCLB and the Demand for Highly Qualified Teachers: Challenges and Solutions for Rural Schools” // Rural Special Education Quarterly. 2018. № 37 (1). Р. 4–11.; Donitsa-Schmidt S., Zuzovsky R. Quantitative and qualitative teacher shortage and the turnover phenomenon // International Journal of Educational Research. 2016. № 77 (1). Р. 83–91.; Ogodo J. A. Comparing Advanced Placement Physics Teachers Experiencing Physics-Focused Professional Development // Journal of Science Teacher Education. 2019. № 30 (6). Р. 639–665.; Carothers D., Aydin H., Houdyshell M. Teacher shortages and cultural mismatch: District and university collaboration for recruiting // Journal of Social Studies Education Research. 2019. № 10 (3). Р. 39–63.; Bowen B., Williams T., Napoleon L., Marx A. Teacher preparedness: A comparison of alternatively and traditionally certified technology and engineering education teachers // Journal of Technology Education. 2019. № 30 (2). Р. 75–89.; Heinz M., Keane E. Socio-demographic composition of primary initial teacher education entrants in Ireland // Irish Educational Studies. 2018. № 37 (4). Р. 523–543.; Kissau S., Davin K., Wang C., Haudeck H., Rodgers M., Du L. Recruiting foreign language teachers: An international comparison of career choice influences // Research in Comparative and International Education. 2019. № 14 (2). Р. 184–200.; Горбовский Р. В., Мерцалова Т. А. Мониторинг системы образования: контингент и кадры начального, основного и среднего общего образования // Факты образования. 2018. № 2 (17). 32 с.; Чуркин К. А., Нуриева Л. М., Киселев С. Г. К вопросу о потребности в педагогических кадрах [Электрон. ресурс] // Экономика образования. 2014. № 4. С. 11–21. Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-o-potrebnosti-v-pedagogicheskih-kadrah (дата обращения: 25.07.2020).; Маслинский К. А., Иванюшина В. А. Остаться учителем? Факторы, влияющие на отношение к уходу из учительской профессии // Вопросы образования. 2016. № 4. С. 8–30.; Андрущенко Т. Ю., Аржаных Е. В., Виноградов В. Л., Минюрова С. А. Проблемы профессиональной адаптации молодых педагогов и др. // Психологическая наука и образование. 2017. Т. 9, № 2. C. 1–16.; McHenry-Sorber E., Campbell M. P. Teacher shortage as a local phenomenon: District leader sensemaking, responses, and implications for policy // Education Policy Analysis Archives.2019. № 27 (87). Available from: https://eric.ed.gov/?id=EJ1223729 (date of access: 17.07.2020).; Luschei T. F., Chudgar A. Teacher Distribution in Developing Countries: Teachers of Marginalized Students in India, Mexico and Tanzania. 2016. Р. 1–136.; Walde G. S. The actual status of general secondary school mathematics teaching and learning: The case of Ethiopia // Journal of Physics: Conference Series. 2019. № 1176 (4). Available from: https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/1176/4/042097/pdf (date of access: 10.08.2020).; Tang M., Lan F. Blended learning for bilingual math, science and technology teachers’ professional development in China // ACM International Conference Proceeding Series. 2019. June. Р. 48–52.; Li J., Shi Z., Xue E. The problems, needs and strategies of rural teacher development at deep poverty areas in China: Rural schooling stakeholder perspectives // International Journal of Educational Research. 2020. № 99. Available from: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0883035519305750 (date of access: 19.08.2020).; Gozali C., Luschei T. F., Diki D., Yukamana H. Indonesia Mengajar: An investment in hope // Educational Research for Policy and Practice. 2019. № 18 (3). Р. 241–261.; Дагаргулия С. Проблема педагогических кадров для сельской школы и села в контекстах модернизации отечественного образования [Электрон. ресурс]. Режим доступа: https://pandia.ru/text/78/055/36.php (дата обращения: 23.08.2020).; Lebedev K., Vasilieva L, Sumenova E. Forecast for pedagogical workers age structure in general education of Russia // The European Proceedings of Social & Behavioral Sciences EpSBS. 2019. P. 522–533. Available from: https://elibrary.ru/item.asp?id=41813839 (date of access: 03.09.2020).; Langset I. D., Jacobsen D. Y., Haugsbakken H. Digital professional development: Towards a collaborative learning approach for taking higher education into the digitalized age // Nordic Journal of Digital Literacy. 2018. № 13 (1). P. 24–39.; Sottimano I., Guidetti G., Converso D., Viotti S. We cannot be “forever young”, but our children are: A multilevel intervention to sustain nursery school teachers’ resources and well-being during their long work life cycle // PLoS ONE. 2018. № 13 (11). Article number e0206627. Available from: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6211713 (date of access: 10.08.2020).; Федоров А. А., Соловьев М. Ю., Илалтдинова Е. Ю., Кондратьев Г. В., Фролова С. В. Возрастная структура педагогического сообщества: анализ и прогноз развития: аналитический доклад [Электрон. ресурс]. Нижний Новгород: Мининский университет, 2018. 78 с. Режим доступа: https://search.rsl.ru/ru/record/01009709630 (дата обращения: 10.09.2020).; Пугач В. Н., Утемов В. В. Экспертно-аналитическая оценка возрастного состава кадрового потенциала общеобразовательных организаций Кировской области [Электрон. ресурс] // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2016. Т. 17. С. 974–986. Режим доступа: http://e-koncept.ru/2016/46371.htm (дата обращения: 20.08.2020).; Лебедев К. В., Васильева Л. В., Суменова Е. С. Прогноз возрастной структуры педагогических работников в сфере общего образования России // Образовательное пространство в информационную эпоху – 2019: Материалы Международной научно-практической конференции. Москва: Институт стратегий развития образования Российской академии образования, 2019. С. 63–81.; Суменова Е. С., Лебедев К. В., Васильева Л. В. Прогноз развития сферы общего образования Российской Федерации [Электрон. ресурс] // Россия: Тенденции и перспективы развития. Ежегодник. Вып. 15. Ч. 2. Москва, 2020. С. 605–611. Режим доступа: http://innclub.info/archives/18199 (дата обращения: 20.08.2020).; Агранович М. Л., Ермачкова Ю. В., Селиверстова И. В. Российское образование в контексте международных индикаторов, 2019. Аналитический доклад. Москва: Центр статистики и мониторинга образования ФИРО РАНХиГС, 2019. 96 с.; https://www.edscience.ru/jour/article/view/1990

الاتاحة: https://www.edscience.ru/jour/article/view/1990
https://doi.org/10.17853/1994-5639-2021-2-140-169