المؤلفون: Kocabaş, Cihan, Deniz, Ünal

المصدر: GIST – Education and Learning Research Journal; Vol. 26 (2023): GiST Education and Learning Research Journal, No 26 ; GIST – Education and Learning Research Journal; v. 26 (2023): GiST Education and Learning Research Journal, No 26 ; 2248-8391 ; 1692-5777

مصطلحات موضوعية: Docentes Principiantes, Problemas Enfrentados por los Docentes, Profesores Noveles, Profesión Docente, Estudio fenomenológico, Luchas por la enseñanza, Early Career Teachers, Problems Encountered by Teachers, Novice Teachers, Teaching Profession, Phenomenological Study, Struggles for Teaching

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Relation: https://latinjournal.org/index.php/gist/article/view/1588/1381; Albayrak, A. (2018). Türkiye'de öğretmen açığının giderilmesinde başvurulan alternatif uygulamaların incelenmesi (1961-1996) (Unpublished master's thesis). Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Kütahya.; Alpaydın, Y., Kocabaş, C., Dervişoğulları, M., & Çakır, S. (2019). Öğretmenlik eğitiminde kazandırılan yeterliklerin öğretmenlik mesleği ile uyumu: Öğretmen görüşlerine dayalı bir karma araştırma. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 49, 17-49. https://doi.org/10.15285/maruaebd.525252; Argün, Z. (2008). Lise matematik öğretmenlerin yetiştirilmesinde mevcut yargılar, yeni fikirler. TÜBAV Bilim Dergisi, 1(2), 88-94.; Ayas, A. (2009). The Importance of Teaching Profession and Current Problems in Teacher Training. Inonu University Journal of the Faculty of Education (INUJFE), 10(3). 1-12.; Aydın, A. (1998). 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الاتاحة: https://latinjournal.org/index.php/gist/article/view/1588

المؤلفون: Ortiz, Margarita C., Nussbaum, Zulema del Carmen, Cochia, Johanna L.

المصدر: Revista del Instituto de Investigaciones en Educación; Núm. 7 (2015); 50-63 ; 1853-1393

مصطلحات موضوعية: beginning professors, pedagogical content knowledge, didactic model, induction into teaching, Docentes principiantes, conocimiento didáctico del contenido, modelo didáctico, inducción en la enseñanza

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Relation: https://revistas.unne.edu.ar/index.php/riie/article/view/3675/3307; https://revistas.unne.edu.ar/index.php/riie/article/view/3675; http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/36732

الاتاحة: http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/36732
https://revistas.unne.edu.ar/index.php/riie/article/view/3675
https://doi.org/10.30972/riie.073675

المؤلفون: Rabelo, Amanda Oliveira, Monteiro, Ana Maria

المصدر: Educação em Revista ; v. 37 n. 1 (2021): Vol. 37 (2021) ; 1982-6621 ; 0102-4698

مصطلحات موضوعية: indução profissional docente, professores iniciantes, formação de professores, profissão docente, residência docente, beginning teacher induction, beginning teacher, teacher education, teaching, teacher residency, inducción profesional docente, docentes principiantes, formación docente, profesión docente, residencia docente

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Relation: https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/32723/29533; https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/32723/29534; https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/32723

الاتاحة: https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/32723

المؤلفون: Cruz, Giseli Barreto da, Batalha, Cecília Silvano, Lahtermaher, Fernanda, Campelo, Talita da Silva

المصدر: Perspectiva; Bd. 40 Nr. 3 (2022): Dossiê A Didática em debate: questões contemporâneas ; 01-21 ; Perspectiva; Vol. 40 No. 3 (2022): Dossiê A Didática em debate: questões contemporâneas ; Perspectiva; Vol. 40 Núm. 3 (2022): Dossiê A Didática em debate: questões contemporâneas ; Perspectiva; Vol. 40 No 3 (2022): Dossiê A Didática em debate: questões contemporâneas ; Perspectiva; V. 40 N. 3 (2022): Dossiê A Didática em debate: questões contemporâneas ; 2175-795X ; 0102-5473

مصطلحات موضوعية: Educação democrática e para a justiça social, Tempos incertos, Professores iniciantes, Didática intercultural, Democratic education and for social justice, Uncertain times, Beginning teachers, Intercultural didactics, Educación democrática y por la justicia socia, Tiempos inciertos, Docentes principiantes, Didáctica intercultural

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Relation: https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/85432/51372; https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/85432

الاتاحة: https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/85432
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2022.e85432

المؤلفون: Nketsia, William, Side, Ali Sani, Opoku, Maxwell Peprah, Gemeda, Fekede Tuli

المصدر: Education Policy Analysis Archives; Vol. 30 (2022); (108) ; Archivos Analíticos de Políticas Educativas; Vol. 30 (2022); (108) ; Arquivos Analíticos de Políticas Educativas; v. 30 (2022); (108) ; 1068-2341

مصطلحات موضوعية: beginning teachers, retention, teacher education, tracer design, Ethiopia, docentes principiantes, retención, formación docente, Etiopía, professores iniciantes, retenção, formação de professores, Etiópia

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Relation: https://epaa.asu.edu/index.php/epaa/article/view/7236/2875; https://epaa.asu.edu/index.php/epaa/article/view/7236

الاتاحة: https://epaa.asu.edu/index.php/epaa/article/view/7236

المؤلفون: Poblete, Guillermo Zamora, Pardo, Marisa Meza, Vial, Pilar Cox

المصدر: Educação e Pesquisa. January 2020 46

مصطلحات موضوعية: Docentes de educación secundaria, Docentes principiantes, Autoridad del docente, Relación profesor-alumno

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URL الوصول: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022020000100670

المؤلفون: Ramos Martínez, Lucero

مصطلحات موضوعية: 37.012, 371.3, 373.3-05.4, 373.3, 37.013, Inducción a la Docencia, Desarrollo Profesional Docente, Docentes Principiantes, Políticas de Inducción, Teachers Induction, Teacher Professional Development, Beginning Teachers, Induction Policies, Métodos de enseñanza, Métodos de investigación en educación, Pedagogía, Enseñanza primaria, 6104.02 Métodos Educativos, 58 Pedagogía, 5801.08 Enseñanza Programada

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الاتاحة: https://hdl.handle.net/20.500.14352/8953

المؤلفون: Zamora Poblete, Guillermo, Meza Pardo, Marisa Edith, Cox Vial, Pilar

مصطلحات موضوعية: Docentes de educación secundaria, Docentes principiantes, Autoridad del docente, Relación profesor-alumno

Relation: https://doi.org/10.1590/s1678-4634202046222650; https://repositorio.uc.cl/handle/11534/84627

الاتاحة: https://repositorio.uc.cl/handle/11534/84627
https://doi.org/10.1590/s1678-4634202046222650

المساهمون: Marchal López, Francisco Manuel

المصدر: Revista de humanidades, ISSN 1130-5029, Nº. 51, 2024 (Ejemplar dedicado a: Acompañamiento a docentes y educadores principiantes desde la mentoría), pags. 235-238

مصطلحات موضوعية: Formación del profesorado, Mentoría, Desarrollo profesional, Docentes principiantes, Relatos biográficos

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=9633399; (Revista) ISSN 2340-8995; (Revista) ISSN 1130-5029

الاتاحة: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=9633399

المؤلفون: Caena, Francesca

مصطلحات موضوعية: Características del docente, Docentes principiantes, Formación docente, Liderazgo docente, Supervisión del docente, Beginning teachers, Professional training, Teachers' characteristics, Teacher leadership, Teacher supervision

Relation: Caena, F. (2021). Bridge over Troubled Water: Induction pointers for Teacher leadership. Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 25(2),5-26.DOI 10.30827/profesorado.v25i2.18534; http://hdl.handle.net/10481/69855

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10481/69855
https://doi.org/10.30827/profesorado.v25i2.18534

المؤلفون: Díaz Sacco, Alessandra

المصدر: Pedagogical Studies; Vol. 47 No. 1 (2021); 27-46 ; Estudios Pedagógicos; Vol. 47 Núm. 1 (2021); 27-46 ; 0718-0705 ; 0716-050X

مصطلحات موضوعية: movilidad docente, docentes principiantes, carrera docente, teacher mobility, beginning teachers, teacher career

وصف الملف: application/pdf

Relation: http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/6541/7648; http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/6541

الاتاحة: http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/6541
https://doi.org/10.4067/S0718-07052021000100027

المؤلفون: Martínez Sevilla, Paula

المساهمون: Ibáñez Angulo, Mónica, Universidad de Burgos. Facultad de Educación

مصطلحات موضوعية: Síndrome del Impostor, Docentes principiantes, Desempeño profesional, Estrategias de afrontamiento, Imposter Syndrome, Novice teachers, Professional performance, Coping mechanisms, Psicología, Profesores-Actitudes, Psychology, Teachers-Attitudes

وصف الملف: application/pdf

Relation: http://hdl.handle.net/10259/9481

الاتاحة: http://hdl.handle.net/10259/9481

المؤلفون: Poblete, Guillermo Zamora, Pardo, Marisa Meza, Vial, Pilar Cox

المصدر: Educação e Pesquisa; v. 46 (2020); 1-19 ; Educação e Pesquisa; Vol. 46 (2020); 1-19 ; 1678-4634 ; 1517-9702

مصطلحات موضوعية: Docentes de educación secundaria, Docentes principiantes, Autoridad del docente, Relación profesor-alumno, Secondary teachers, Beginning teachers, Teacher authority, Teacher-student relationship

وصف الملف: text/xml; application/pdf

Relation: https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/187132/172895; https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/187132/172894; https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/187132

الاتاحة: https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/187132

المؤلفون: Gerardo Ignacio Sánchez Sánchez, Ximena Elizabeth Jara Amigo

المصدر: Actualidades Investigativas en Educación, Vol 19, Iss 1 (2019)

مصطلحات موضوعية: docentes principiantes, docencia, inserción profesional, contextos rurales, Education, Education (General), L7-991

وصف الملف: electronic resource

Relation: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/35407; https://doaj.org/toc/1409-4703

URL الوصول: https://doaj.org/article/8417d5a8f8cd46d09db2a415b78caf9c

المؤلفون: Mosquera, Jonathan Andrés, Amórtegui Cedeño, Elías Francisco, Gómez Cubillos, Dana Lizeth

المصدر: Paideia Surcolombiana; No. 24 (2019): January - December; 14-39 ; Paideia Surcolombiana; Núm. 24 (2019): Enero-Diciembre; 14-39 ; 2538-9572 ; 0124-0307

مصطلحات موضوعية: Beginner Teachers, Professional Insertion, Continuing Education, Professional Knowledge of Teachers, Docentes Principiantes, Inserción Profesional, Formación Continuada, Conocimiento Profesional del Profesorado

وصف الملف: application/pdf; text/html

Relation: http://journalusco.edu.co/index.php/paideia/article/view/1506/3400; http://journalusco.edu.co/index.php/paideia/article/view/1506/3439; Álvarez, J. y Jurgenson, G. (2003). Cómo hacer investigación cualitativa. Fundamentos y metodología. México D.F: Paidos Educador.; Amórtegui, E. (2011). Concepciones sobre prácticas de campo y su relación con el conocimiento profesional del profesor, de futuros docentes de Biología de la Universidad Pedagógica Nacional (Tesis de Maestría). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.; Amórtegui, E., Correa, M. y Valbuena, E. (2009). Prácticas de campo planificadas en la formación inicial de futuros profesores de biología y su aporte a la construcción del conocimiento profesional: el caso de primer semestre. Tecné, Episteme y Didaxis, Número extraordinario, pp. 992-1003.; Amórtegui, E., Quiroga, A., Dussan, G., Bernal, J., Dussan, N., Rodríguez, H., Huependo, Y. y Mosquera, J. (2015). Construcción del Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias Naturales en el Contexto de la Práctica Pedagógica en la Universidad Surcolombiana, Caso Mario, Resultados Preliminares. Bio – grafía. Escritos sobre la Biología y su Enseñanza, Edición Extraordinaria, pp. 1204-1211.; Amórtegui, E., Mosquera, J., Quiroga, A., Dussán, G., Bernal, J. y Dussán, N. (2016). Construcción del conocimiento del profesor de ciencias: un estudio de caso en el marco de la práctica pedagógica de la Universidad Surcolombiana. Revista Tecné, Episteme y Didaxis: TED, Número Extraordinario, pp. 187-194.; Barnett, J. y Hodson, D. (2001). Pedagogical Context Knowledge: Toward a Fuller Understanding of What Good Science Teachers Know. Science Education, 85, pp. 426– 453.; Bernal, J., Dussán, N., Quiroga A., Dussán, G., Mosquera, J. y Amórtegui, E. (2016). Construcción del conocimiento del profesor de ciencias en el marco de la práctica pedagógica ii de la Universidad Surcolombiana, un estudio de caso Julieta. Revista Tecné, Episteme y Didaxis: TED, Número Extraordinario, pp. 595-602.; Bromme, R. (1988). Conocimientos profesionales de los profesores. Enseñanza de las Ciencias, 6 (1), pp. 19-29.; Bullough, R. (2000) Convertirse en profesor: a persona y la localización de la formación del profesorado. In B. Biddle, T .Goog y I. Goodson (Compiladores) La enseñanza y los profesores I. La Profesión de enseñar. España: Paidós, 99-165.; Caamaño, A. (2003). Los trabajos prácticos en ciencias. En M. P. Jiménez (Coord.) Enseñar ciencias. Barcelona: Ed. Grao, pp. 95-118.; Carr, W. (1993). Calidad de la enseñanza e investigación-acción. Sevilla: Diada. Castrillón, J. Bahamón, E., Mosquera, J. y Amórtegui, E. (2016). 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الاتاحة: http://journalusco.edu.co/index.php/paideia/article/view/1506
https://doi.org/10.25054/01240307.1506

المؤلفون: Kocabaş, Cihan, Deniz, Ünal

المصدر: Gist: Education and Learning Research Journal, ISSN 1692-5777, Nº. 26, 2023

مصطلحات موضوعية: Docentes Principiantes, Problemas Enfrentados por los Docentes, Profesores Noveles, Profesión Docente, Estudio fenomenológico, Luchas por la enseñanza, Early Career Teachers, Problems Encountered by Teachers, Novice Teachers, Teaching Profession, Phenomenological Study, Struggles for Teaching

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=9519269; (Revista) ISSN 1692-5777

الاتاحة: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=9519269

المؤلفون: Mosquera, Jonathan Andrés, Amórtegui Cedeño, Elías Francisco

المصدر: Bio-grafía; 2017: Número Extraordinario, IV Congreso Nacional de Investigación en Enseñanza de la Biología. (Bogotá, 9,10,11 de octubre de 2017); 1403-1414 ; 2619-3531 ; 2027-1034

مصطلحات موضوعية: Docentes principiantes, inserción docente, Conocimiento Profesional del Profesor, preocupaciones y problemas

وصف الملف: application/pdf

Relation: https://revistas.upn.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/7315/5971; https://revistas.upn.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/7315

الاتاحة: https://revistas.upn.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/7315
https://doi.org/10.17227/bio-grafia.extra2017-7315

المؤلفون: Alessandra Díaz Sacco

المصدر: Estudios pedagógicos (Valdivia) v.47 n.1 2021
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT

مصطلحات موضوعية: Agency (sociology), Ecological psychology, Pedagogy, Vulnerability, movilidad docente, docentes principiantes, carrera docente, Professional practice, Narrative, Context (language use), Sociology

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URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c875bea8713a7096af9e0b98dbfce28f
https://doi.org/10.4067/s0718-07052021000100027

المؤلفون: Rabelo, Amanda Oliveira, Monteiro, Ana Maria

المصدر: Educação em Revista ; v. 37 n. 1 (2021): .
Educação em Revista
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG

مصطلحات موضوعية: inducción profesional docente, docentes principiantes, formación docente, profesión docente, residencia docente, indução profissional docente, professores iniciantes, formação de professores, profissão docente, residência docente, beginning teacher induction, beginning teacher, teacher education, teaching, teacher residency

وصف الملف: application/pdf

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::ed396decfc14442e0d2a18671e773998
https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/32723

المؤلفون: Amanda Raquel Rodrigues Pessoa, Maria Mikaele da Silva Cavalcante, Wenderson Silva Oliveira, Isabel Maria Sabino de Farias

المصدر: Revista Brasileira de Educação v.27 2022
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
Revista Brasileira de Educação, Volume: 27, Article number: e270003, Published: 28 FEB 2022

مصطلحات موضوعية: (auto)biography, narrativas, investigación y desarrollo, training-research process, narratives, professoras/es iniciantes, pesquisa-formação, (auto)biografía, docentes principiantes, (auto)biografia, beginner teachers, Education

وصف الملف: text/html

URL الوصول: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ffc4640cf08cae2adad46bbe26331977
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782022000100202